第五单元图形变化和确定位置第6课时确定物体的位置（3）【教学内容】教科书第74~75页例4、例5，课堂活动第1~2题及练习十九相关习题。【教学目标】1.能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。使学生初步能从方位的角度，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。2.知道如何根据方向和距离，绘制简单的线路图。3.让学生学习在位置变化的情况下，判断行走的方向和路程，练习描述简单的路线图。【重点难点】能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。能根据行走路线的描述和给定的比例尺画出示意图。【教学过程】一、创设情境、引入课题1.游戏体验，激趣求知。（1）课件出示左图，同桌游戏：体验位置的相对性。要求：确定方向，互相交换位置，互相描述自己的位置。（2）游戏中，你发现了什么？观测点的变化，引起了位置的变化2.揭示课题并板书。板书：解决问题学生活动。指名学生说自己的发现。二、新课学习、探究新知1.教学例4：说一说小方从家到公园的路线。
（1）课件出示例4的主题图，理解题意。（2）独立思考，小组交流。教师巡视、有针对性地指导。注意：学生在交流中要找出小方从家到公园的路线、行进的方向和经过的地方，同时注意找的路线不能倒退也不能重复。（3）全班交流，集体评议教师板书路线图对于学生回答的其他线路只要合理，都要给予肯定。（4）回家线路师：小方到公园玩后，他回家的路线是怎样的？注意学生在回答其他路线的反向行走路线时，与刚才的方向和路线是反向的，注意表述的正确性。2.教学例5。（1）如果老师告诉你图中路线（1）的各段路程的距离依次是1200米、300米、450米、600米，你能按1：30000的比例尺画出路线（1）的示意图吗？（2）投影仪展示所制路线图，看图描诉路线图，集体评议。（3）总结根据方向和距离，绘制简单的线路图的方法①方向标，确定方向②根据实际距离和比例尺算出图上距离③根据位置的相对性，按要求制图。
（1）练一练：师：选择一条自己喜欢路线按照1：30000的比例尺画图。3.教学小结。我们在描述或者画路线图时，一定要注意到达一个新目标就要重新画出方向标，才能确定出到达下一个目标的方向。学生说说题意。小组交流。学生完成书上填空，并同桌交流。学生分组完成。学生独立画出三、巩固练习1.课堂活动第1题。学生先独立完成，教师评讲。强调：你是怎么知道小东家到商场的距离是800m呢？引导学生在看路线图的时候还要注意观察比例尺的大小。2.练习十九第2题。要求：学生做后汇报展示并交流。3.独立练习十九第4~5题。四、课堂小结说说本节课你有什么收获？五、作业设计1.课堂作业2.课后作业敬请选用《新领程》相关习题。【板书笔记】确定物体的位置（3）
【教学反思】1.借助学生已有的知识经验和生活经验，引导学生探索发现新的空间知识，让学生介绍自己的上学路线，使学生产生兴趣。2.联系生活实际，让学生在具体的教学情境中去思考，合作、交流，体会知识产生的来龙去脉。让学生探索小方从家到公园的不同路线，体会虽然经过的路程是一样的，但方向却不同，更有利于学生体验方向的相对性。3.学生空间观念的建立应种在把知识转化为能力，要把知识放在生活实践中去应用并在实践中进一步提高、发展空间观念。练习的设计和安排贴近生活，有利于提高学生解决实际问题的能力。
