第9单元总复习第2课时数与代数（2）【教学内容】教材第110页第3题。【教学目标】1.能结合具体的实例理解小数的意义，掌握小数大小的比较方法。2.进一步掌握简单小数加、减法的计算方法，能正确、熟练地进行小数加、减法的计算。【教学重难点】重、难点：小数的认识。【教学过程】一、回忆再现生更好地掌握乘、除法计算。整理知识1.明确复习内容。师：本节课我们主要复习“小数的初步认识”。（板书课题：小数的初步认识）2.再现知识。(1)按四人一小组，自主复习。出示复习提纲：①整体快速阅读“小数的初步认识”这一单元的内容，弄清这部分内容分几小节。②仔细阅读各小节弄清各小节有几个例题。学生了解要复习的内容。学生根据复习提纲的要求认真阅读教材，并做好相关笔记，以备在组内交流。对于个别有困难的小组，教师要参与其中，适时引导。
开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并举例说明。(2)组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要内容。教师根据学生的回答适时引导。(3)集体交流反馈。组织学生在班级内交流，教师适时板书。小数的读、写法：从高位读、写起。小数大小的比较：先比较整数部分，再比较小数部分。小数的加、减法：相同数位对齐，从最低位加起或减起。学生仿照前面的复习方法，完成小数的整理和复习。集体交流。二、深化提高1.完成教材“总复习”的第3题，练习二十三第10～12题。独立完成，反馈时指名学生说说怎样想的。学生在教师的指导下独立完成，集体交流、订正。沟通知识之间的联系，促使知识的正向迁移，培养学生分析、比较、归纳的能力，使学生的知识、能力双丰收。三、课堂小结这节课你有哪些收获?你有什么要提醒大家的?你还有什么问题?回忆课堂所学的知识，并进行反馈。引导学生总结已学知识让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。四、同步训练教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。
【板书设计】小数的初步认识小数的读、写法：从高位读、写起；小数大小的比较：先比较整数部分，再比较小数部分；小数的加、减法：相同数位对齐，从最低位加起或减起。
