第七单元《统计》教学计划一、教材分析本单元主要包括两方面的内容：一是认识众数，理解众数的统计意义。二是认识复式折线统计图，了解其特点，并对数据进行简单分析和推测。二、教学目标：1.理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2.根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3.认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。三、教学重难点：1、认识复式折线统计图，理解众数的含义。2、能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。3、根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。四、教学措施：教学本单元时，可充分利用学生已有的知识经验，通过与所学知识的对比，体会统计量的含义及统计图的特征和适用范围。如，教学复式折线统计图时，可先用单式折线统计图分别表示两组数据，让学生体会到，单式折线统计图可以清楚地反应出一组数据的增减变化，但在对两组数据进行比较时就不方便了，由此引出复式折线统计图。从而使学生深切体会到复式折线统计图的特点和优势，加深对折线统计图的认识。五、课时划分共2课时第1课时单式折线统计图学习内容单式折线统计图P104例1编写人学习目标1．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，能利用统计图直观有效的表示数据，并能对数据进行简单有效地分析和预测。
2.在统计过程中，培养观察、分析、实践操作，以及整理和分析数据等能力。进一步认识统计的意义和作用，具有初步的统计观念。重难点认识折线统计图的特点，理解统计图中图例的作用，经历统计的全过程。导学流程自主空间【独立自主学习】1、条形统计图有什么特点？条形统计图：是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，画成长短相应成比例的直条，并按一定顺序排列起来，这样的统计图，称为条形统计图。条形统计图可以清楚地表明各种数量的多少。条形统计图的分类：按照排列方式的不同，可分为纵式条形图和横式条形图;按照分析作用的不同，可分为条形比较图和条形结构图。条形统计图的特点：(1)能够使人们一眼看出各个数据的大小。(2)易于比较数据之间的差别。(3）能清楚的表示出数量的多少.2、（认真阅读课本104-105页例1内容，独立完成下面各题，如果有困难可以在小组内讨论解决。）从表中你了解了哪些信息？哪一种统计图更能直观地看出参赛队伍人数的变化情况？【合作互助学习】1、认真观察、比较条形统计图与折线统计图有什么不同点？2、折线统计图有什么特点？折线统计图：是用一个单位长度表示一定的（数量），根据数量的多少（描出各点），然后把各点用（线段顺次）连接起来，以折线的（上升或下降）来表示统计数量增减变化。折线统计图不但（可以表示出数量的多少），而且还能（够清楚的表示出数量增减变化的情况）。特点：易于显示数据变化趋势，可以直观地反映这种变化以及各组之间的差别。作用：折线统计图可以用来作股市的跌涨和统计气温。3、分小组讨论如何制作这样的折线统计图？可以试动手画一画。制作折线统计图的步骤是：（1）根据统计资料（整理数据）。（2）先画横轴，后画（纵轴），纵、横轴都要有单位，按纸面的大小来确定用一定单位表示一定的（数量）。（3）根据数量的多少，在纵、横轴的恰当位置（描出各点），然后把各点用线段（顺次）连接起来。【展示引导学习】
说一说折线统计图有什么特点？你是如何制作的？【评价提升学习】1、完成课本P105做一做和P108练习二十六的第1、2题。。2、下面是一个病人的体温记录折线图。(正常人体温为37摄氏度)(1)该病人的体温最高是()摄氏度，最低是()摄氏度。(2)他的体温在哪段时间里下降得最快？哪段时间比较稳定？(3)从体温看，这个病人的病情是如何变化的？学案整理：本节课我学会了：还有疑惑的问题是：教学反思
