第五单元小数乘法和除法整理与练习（1）教学内容：课本第79--80页。教学目标：1.通过对本单元的学习内容进行“回顾与整理”，沟通数学知识和方法之间的内在联系，进一步体会数学基本思想和方法的价值。2.使学生熟练掌握小数乘、除法的基本计算，熟练掌握求积、商的近似值的方法，提高计算能力。3.培养学生认真计算、验算的习惯，进一步增强学好数学的信心。教学重点：熟练掌握小数乘、除法的计算方法及求积、商的近似值的方法，帮助学生建立完整的知识体系。教学难点：沟通方法间的联系，体会数学基本思想和方法。教学准备：课件教学过程：一、揭题认标，举例梳理。（预设5分钟）1.明确课题。本单元的知识我们已经学完，今天我们一起来进行整理与练习。2.以小组为单位，讨论交流知识整理单。小结：计算小数乘小数以及求一个数除以小数时，都可以转化为相应的整数乘、除法来计算，只不过需要另外考虑积或商的小数点位置。二、多层练习，内化提升。（预设23分钟）练习单在探究本上完成如下练习：（一）基本练习1、口算“练习与应用”第1题。学生独立完成，集体交流。（二）专项练习
2、笔算“练习与应用”第2题。分组完成，并指名学生板演。集体订正。仔细观察每一组算式的计算过程，说说你的发现。提问：比较每组三道题的计算过程，说说在计算方法上的联系与区别。左边一组题的相同点是：都是先当作86×7来计算；不同点是：因为乘数的小数位数不同，所以积的小数位数也不同。右边一组题的相同点可以表达为：都要先算117÷36；不同点是：后两题都要先进行转化，而且转化时除数、被除数小数点右移的位数不同。3、完成“练习与应用”第3题。读题，明确题目要求后独立完成，回答老师的问题并说说计算方法。4、完成“练习与应用”第4题。学生独立完成，选四人板演。交流订正，说说怎样用“四舍五入”的方法求积、商的近似值。强调：第一，通常都要用“四舍五入”法取近似值；第二，求商的近似值，一般先要算出比需要保留的小数位数多一位的商。（三）整合练习5、完成“练习与应用”第5题。认真读题，说说题目里告诉了我们什么？独立计算，指名板演，集体订正。6、独立完成“练习与应用”第6题。独立完成，集体交流。7、完成“练习与应用”第7题。读题，根据题目要求解答。根据题意列出算式，学生独立解答，集体交流。三、课堂总结。通过这节课的学习，你学到了什么知识？教学反思：
