期中测试卷[时间：120分钟 满分：120分]1.下列加点字注音无误的一项是( )(2分)A.朗润(rùn)应和(yìng)着落(zháo)精神抖擞(sǒu)B.贮蓄(zhù)莅临(lì)粗犷(kuǎng)咄咄逼人(duō)C.侍弄(shì)分歧(qí)一霎(shà)煞有介事(shà)D.攲斜(qī)啄食(zhú)难堪(kān)人声鼎沸(dǐng)2.下面各项词语中有错别字的一项是( )(2分)A.感慨 澄清 奥秘 花团锦簇B.确凿 云霄 博学 各得其所C.祷告 遮蔽 徘徊 波光粼粼D.静谧 诀别 烂漫 翻来复去3.下列句子标点符号使用有误的一项是( )(2分)A.傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等。B.有这么一群人，他们告别亲人，背负希望，奔赴疫区，被称为“最美逆行者”。C.你是喜欢毛宗岗对《三国演义》的评点？还是喜欢脂砚斋对《红楼梦》的评点？D.《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》(人民文学出版社2005年版)。4.下面句子中的加点词解释有误的一项是( )(2分)A.东临碣石，以观沧海(来)太丘舍去，去后乃至(才)B.尊君在不(同“否”)友人惭，下车引之(代词，指陈元方)C.温故而知新(学过的知识)好之者不如乐之者(快乐)D.饭疏食，饮水(动词，吃)逝者如斯夫(代词，这，指河水)5.下面对课文分析有误的一项是( )(2分)11
A.《济南的冬天》先总写济南的冬天“温晴”的特点，然后具体描写济南的冬天的山水美景，抒发了作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》前两句写景兼点明时令，含有飘零之感、离别之恨，写出迁谪之荒远、道路之艰难；后两句借月抒怀，表达被贬官后的郁闷之情。C.泰戈尔的《金色花》是一首散文诗，抒发了子女对母亲的爱和回报，表现了母子之间的深情。D.《从百草园到三味书屋》在描写百草园自然景物之后插入美女蛇的传说，丰富了文章内容，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园给儿时的“我”带来的乐趣。6.【2020·荆门改编】下列有关文学文化知识的解说，正确的一项是( )(2分)A.“生”“旦”“丑”是中国戏曲里的人物角色行当，其中“生”是扮演女性角色的一种行当，“旦”是扮演男性角色的一种行当。B.《春》的作者老舍，散文家、诗人、学者，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。C.《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。D.《论语》，儒家经典著作。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《礼记》《孟子》合称为“四书”。7.填空。(6分)(1)________________，洪波涌起。(曹操《观沧海》)(2)枯藤老树昏鸦，__________，__________。(马致远《天净沙·秋思》)(3)________________，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)(4)《〈论语〉十二章》中，孔子告诫人们要善于时时刻刻向他人学习的名句是：____________________，________________________。8.名著阅读。(3分)鲁迅先生回忆自己从幼年到青年时期的生活经历的一部散文集是《________》，《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本________(地名)学医时的生活，其中的“讲义事件”和“幻灯事件”令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了____________的想法。9.(综合性学习)某中学将开展“弘扬中华文化，走近传统书信”的语文活动，邀请你参加并完成以下任务。(8分)(1)任务一：请阅读该校学生使用书信情况的调查表，简述你的探究结果。(写两条)(4分)某中学学生使用书信情况调查表11
项目年级 从未写过信学应用文时写寄贺卡时写七年级94.4%1.1%4.5%八年级90.6%5.2%4.2%九年级88.8%7.3%3.9%探究结果：①_________________________________________________________________________________________________________________；②____________________________________________________________________________________________________________________________。(2)任务二：根据以上调查情况，该校发出欣赏名人书信，用书信交流学习心得或生活感悟的倡议。可是你班的张小华同学对此不感兴趣，仍热衷于聊QQ、玩微信、打电话，你怎么劝说他呢？(4分)(一)阅读古诗，完成练习。(6分)次北固山下王 湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。10.“乡书何处达？归雁洛阳边”运用了________的修辞手法，全诗抒发了诗人________________之情。(3分)11.请简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗。(3分)11
(二)阅读选文，完成练习。(15分)①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)③子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)⑤子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)12.解释下面加点的词。(4分)(1)吾日三省吾身( )(2)与朋友交而不信乎( )(3)人不堪其忧( )(4)饭疏食，饮水( )13.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)温故而知新，可以为师矣。(2)不义而富且贵，于我如浮云。14.下面对选文的理解与分析有误的一项是( )(3分)A.第①章讲的是学习态度，强调在学习中自我反省的重要性。B.第②章讲的是学习方法，强调独立思考的必要性。C.第③章讲的是人总要有点精神，不断地追求自己的理想，即使生活清苦也自得其乐。D.第⑤章讲的是坚定的志向对人的重要性。15.请谈谈你对“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”一句中的“乐”的理解。(4分)11
(三)阅读下面的散文，完成练习。(10分)成都的雨侯志明①对我这样一个在荒漠草原出生并长大的人来说，成都的雨是别致的。②成都的雨完全不同于家乡的雨。除夏季的极端天气外，它多数时候是润物无声的小雨。③我的家乡，年降雨量在一百三十毫米左右，雨是相对稀缺的资源。一滴雨下来，无论是经过树梢还是穿过空气，都会在泥土中滴出小小的坑，大如纽扣，小似黄豆，即使滴在石头上，也要带上泥土的印迹。或许这是雨的踪迹吧，仿佛在告诉人们：“这次我们下得不少呢！”④成都的雨不是这样的。成都一年的雨量，几乎是我的家乡的十倍。雨中没有尘土，每一滴雨落到地上，不会留下明显的痕迹。⑤家乡的雨总是和冷空气裹在一起，下着下着，雨就变成了冰雹；也总是和风裹在一起，所谓风雨交加，形容家乡的雨很是贴切。成都偶尔也会有疾风暴雨，但这种情况并不常见。⑥家乡的雨，经常雷声大雨点小。有时候浓云密布电闪雷鸣，眼看要下雨，却只滴了几滴，就随风而去，无影无踪。如果说家乡的雨是急就的，那成都的雨就是充分酝酿的。先把云彩一块一块地铺开，一层一层地摞起，再慢慢地下。或许正是因为准备充分，所以雨一下就是两三天甚至更长时间。⑦在成都的雨中漫步，是一件很享受的事情。你会看到挂在尖尖青草上的雨滴，那样晶莹剔透；你会看到紧紧抓住一朵莲花而不松手的一连串的雨滴。落在花上的雨滴，几乎都是一串而不是一滴。不知是花迷住了雨，还是雨迷住了花。⑧淅淅沥沥的小雨，下起来就没有要停的意思。成都的市民早已熟悉成都的雨的习性，经常不等雨停就走出家门。他们会在公园里面、小巷深处撑一把大伞漫步，或者坐在湿不了身的屋檐下，穿着短裤汗衫，摇着蒲扇，品茶、打望、摆龙门阵。成都的雨温柔绵软，即使冬天也没有多少冷意。细雨中，密密麻麻的高楼大厦也不像往常那么夺目耀眼，紧张的生活节奏随之放慢。⑨细雨中，成都的乡村也会展示出油画般的美景。农家人站立在雨中，头戴斗笠，身着蓑衣，点缀在花草中。这让人不禁想到王建的诗句：“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。”这描写的不正是这样的场景吗？⑩如果没有在成都的雨中漫步的经历，那么是无论如何都读不懂成都的这种诗意与情调的。这种诗意与情调，只能酝酿在成都的雨中。11
⑪有人说，成都是一座来了就不想走的城市。若问为什么？答，这里既宜居又宜业，既有很多好吃的又有很多好玩的。而我却以为这样的答案不够完整，至少还得加上一句：成都有诗意有情调。当然，包括这雨中的诗意与情调。⑫成都的雨是恰到好处的，让整座城市浸染在诗画里，令人陶醉。(选自《人民日报》2020－09－21)16.文章开头一段有什么作用？(3分)17.作者说“成都的雨是别致的”，其别致表现在哪些方面？请至少写出四点。(4分)18.本文多处运用对比的手法来表现成都的雨的与众不同，请你举一例分析其作用。(3分)(四)阅读下文，完成练习。(10分)妈妈的眼睛〔日本〕吉田弦二郎“妈妈！”我问妈妈，“这个世界上，您最爱谁？”妈妈笑了，瞧着我的脸。月亮？星星？金丝鸟？宫殿里的国王？妈妈紧紧搂着我，面颊贴熨着我的面颊，手抚着我的头，轻声地说：“最爱我的小淘气。”我心里美滋滋的，紧盯着妈妈黑宝石似的眼睛。我吃惊了，小小的我，整个都在妈妈的黑眼睛里。我问妈妈：“妈妈的眼睛里装着我，不痛吗？”可是妈妈只是笑。后来，妈妈搂着我的时候，我经常注意妈妈漂亮的眼睛。11
我哭的时候，妈妈的眼睛里装着小泪包一样的我；我笑的时候，妈妈的眼睛里装着傻笑的我。细看的话，妈妈的眼睛里，有时也装着月亮，有时也装着美丽的花朵和金丝鸟。妈妈搂着我，坐在花间，哼着摇篮曲，可是妈妈先睡着了。我拨弄着妈妈的睫毛，又想起了平时的小把戏。我想，妈妈睡着的时候，妈妈的眼睛里，准睡着一个小小的我。于是我轻轻地捏起妈妈的眼皮，分开——可是，妈妈那黑眼睛里小小的我，却还在眨眼睛；蓝蓝的天空，美丽的花朵，都在妈妈的黑眼睛里闪动。“干吗呢，孩子？又淘气了。”妈妈醒了，笑起来，紧紧搂住我，面颊贴熨着我的面颊，“不要月亮，不要宫殿里的国王，就要我的小淘气。”在这个世界上，我也最爱妈妈。(有改动)19.文中的孩子是一个怎样的形象？(3分)20.赏析文中画线的句子。(4分)妈妈紧紧搂着我，面颊贴熨着我的面颊，手抚着我的头，轻声地说：“最爱我的小淘气。”21.本文与泰戈尔的《金色花》，都是以孩子的视角去传情达意：《金色花》通过一个孩子的眼睛，去观察母亲，表现了________________________________________________________________________________________________；本文通过一个孩子的眼睛，去观察____________________________________，表现了__________________________。(3分)22.阅读下面的材料，按要求作文。学校要求同学们将社会实践活动等的相关材料上传到“综合素质评价”网络平台上，王晓阳正准备自己动手上传，妈妈却说：“听说这些材料关系到中考录取，很重要。这事还是让你爸爸替你做吧，这样我们会更放心一些。”上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。11
要求：①可以写自己的经历、感受，也可以发表议论；②文体自选(诗歌、戏剧除外)；③不少于600字；④不得抄袭，不要套作，文中不能出现自己的真实姓名、校名等相关信息。11
期中测试卷一、基础与运用1.C(2分) 点拨：A项“着”应读“zhuó”；B项“犷”应读“guǎng”；D项“啄”应读“zhuó”。2.D(2分) 点拨：“翻来复去”应为“翻来覆去”。3.C(2分) 点拨：C项是选择问句，应把第一个问号改为逗号。4.C(2分) 点拨：C项中的“乐”应解释为“以……为快乐”。5.B(2分) 点拨：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后两句借月抒怀，表达对友人的思念之情。6.C(2分) 点拨：A项“生”是扮演男性角色的一种行当，“旦”是扮演女性角色的一种行当；B项《春》的作者是朱自清；D项宋代把《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。7.(1)秋风萧瑟(2)小桥流水人家 古道西风瘦马(3)峨眉山月半轮秋(4)三人行 必有我师焉(每空1分，共6分)8.朝花夕拾 仙台 弃医从文(3分)9.(1)①某中学绝大部分学生从未写过信②随着年龄和知识的增长，尝试写信的学生越来越多(每点2分，共4分)(2)示例：张小华同学，传统书信能体现书写者的学养功底和气质风神，它饱含温情，蕴含着博大精深的中华文明。(2分)作为当代中学生，我们有义务让这一传统文化发扬光大。(2分)二、阅读理解(一)10.设问(1分) 对家乡、亲人的思念(2分)点拨：诗句一问一答，显然用的是设问的修辞手法。抓住尾联中的“乡书”“归雁”可以体会出诗人对家乡、亲人的思念之情。11.示例：运用了拟人的修辞手法，(1分)“生”“入”赋予“日”“春”人的情态，(1分)生动形象地表现了自然理趣。(1分) 点拨：赏析名句，首先根据名句的特点确定赏析角度，然后结合名句的大意分析描写的事物的特点、所抒发的情感、所揭示的哲理等。(二)12.(1)自我检查、反省(2)诚信 (3)能忍受(4)冷水(每小题1分，共4分)13.(1)温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借(这一点)当老师了。(2分)(2)用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。(2分)11
14.A(3分)15.这里的“乐”字体现了安贫乐道的思想，即一个有理想、有道德的人不会为了物质享受而辛苦奔波，只要心中有梦想，即使是粗茶淡饭也可以欣然下咽，(2分)体现了孔子对富足的精神世界的追求。(2分)(三)16.开篇点题，(1分)写出了成都的雨“是别致的”这一特点，(1分)并以此统领全文。(1分)17.示例：(1)多数时候是润物无声的小雨。(2)一年的雨量比较大；雨中无尘土；雨下得慢，一下就是两三天。(3)在成都的雨中漫步，很享受。(4)雨中的成都乡村展示出油画般的美景，具有诗意与情调。(一点1分，共4分) 点拨：此题考查对文章内容的理解概括。可在通读全文的基础上，扣住第②—⑪段中表现成都的雨的特点的关键句，分条概括作答。18.示例：第③、④段，作者将家乡的雨与成都的雨进行对比，(1分)用家乡的雨的稀缺、雨点大，来突出成都的雨量之大和温柔、洁净的特点，(1分)表达了作者对成都的雨的喜爱之情。(1分) 点拨：此题考查对比手法的作用。对比的作用在于突出写作对象的特点，可采用“作者将……与……进行对比，突出了某某(写作对象)的……特点，表达了作者……的情感”的模式作答。(四)19.天真、好奇，调皮而又可爱，对妈妈具有深切的爱。(3分)20.本句运用了动作描写和语言描写，(2分)写出了妈妈的慈爱、温柔，表现了妈妈对“我”深深的爱。(2分) 点拨：此题考查句子赏析。可采用“运用了……，写出了……，表现了……”的模式作答。21.孩子对母亲的欣赏、依恋与爱 妈妈眼睛里的东西 母子情深(每空1分，共3分)三、写作22.(50分)【写作指导】题目中所给的材料反映了当今社会家庭里出现的一种普遍现象：父母过多代劳。父母过多代劳，会阻碍孩子人格的独立，不利于孩子的成长。由此，在写作时，我们可以叙写自己的成长经历，进而表达对独立自主的渴望；也可以运用借物抒情、托物言志等手法，来写出独立对年轻的生命的意义；还可以采用日记、书信等形式，把自己对日常生活中的一些小事的感受写出来，请爸爸妈妈放手让自己去做，这样，形式会新颖别致，更富感染力。例文：我说，你听亲爱的妈妈，小时候的我，一定非常淘气吧？否则怎么到现在，你依旧不敢对我松开手呢。我生活在你用爱做成的水晶球里，看起来很美好。但这爱的水晶球太过严实了，明明世界触手可及，我却始终无法真正触碰到它。亲爱的妈妈，你能不能先放开我的手，转过头，看看我，你会突然发现，现在的我已经有了大人的样子，自己绑的马尾也很服帖，明亮的眸子里早已满是坚定。妈妈，有些话，我想说给你听。11
每天看着自己一尘不染的卧室，感觉是你擦亮了玻璃，却把灰尘扫到了我的心上，那小小的尘埃，把我压得透不过气来。我喜欢把书按颜色归类，可你却偏偏喜欢按大小排列，每次读书时，我都会因这小小的事情苦恼很久；我喜欢偶尔记录自己生活中的喜怒哀乐，把它藏在自己认为最静谧的地方，可你却偏偏喜欢踏破这宁静，文字中任何的蛛丝马迹，都会被你拿来质问，让我闪躲不及；我喜欢把世界收进我的胶卷中，可你却总说我玩物丧志，把我的相机锁进了一个没有阳光的地方，顺带着，也锁住了我的心；我渴望拥有自己的一方天地，保留自己的生活小习惯，可是你却总认为，我不应该拥有独立的生活，我还没有资格谈论这些。可是，妈妈你知道吗，小小的我其实早已拥有了大大的能量。同学眼中的我，是一个明媚的女孩子，从不抱怨，积极生活；老师眼中的我，是一个坚强的女孩子，不怕挫折，迎难而上。可为什么你眼中的我，仍然是一个不会穿衣、不会整理、不懂自律、毫不独立的小孩子呢？可能因为你日日夜夜陪伴着我，早已忽略了我的变化，也不曾观察过我的成长。你也许会认为，生活在你的保护下，我一定衣食无忧，心情舒畅，不曾烦恼过。那是因为，我的烦恼，都被你当作不懂事的表现。曾经的我反叛过，冲撞过，却都被你一句“你什么时候才能长大”给打回原形。其实我已经长大了，但是你为我准备的水晶球太小了，让我不得不用极端的方式去打破它，没想到换来的却是一个更小的水晶球。所以，今天的我以诉说的方式，向你说说我的心里话。妈妈，我需要你给予我一点空间，让我能自由生长；我需要你给予我一点耐心，让我能不怕犯错；我需要你给予我一点鼓励，让我能不断向前。因为只有这样，我才能在未来离开你之后，生活得更好。妈妈，我来说，你来听。希望这种沟通方式，能够为你我之间架起一座桥梁，从而相遇，牵手，共同前行。【总评】作者运用倾诉的方式，以第二人称，对妈妈倾诉了自己渴望独立、渴望自主的心声，字里行间渗透着作者浓浓的情感。文中举了一些具体的事例，运用对比的手法，写出了妈妈对自己的束缚，表现了自己已经长大的现实，同时也表达了对妈妈的感谢之情，相信妈妈会坦然接受女儿的建议。11
