狼牙山五壮士教学目标1.了解课文按事情发展顺序安排材料的写法。2.学会10个生字，理解“进犯”、“奉命”、“居高临下”、“相继”、“斩钉截铁”等词语的意思，能辨析“掩护”和“保护”、“打击”和“痛击”、“屹立”和“站立”的不同含义。3.感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国为人民的利益壮烈献身的精神。教学重难点及关键。教学重点：了解按事情发展顺序安排材料的方法。教学难点：理解课文第五段，理解几个比喻句的作用。教学关键：教师精心设计好问题，凭借课文（文字、插图），把握重点，突破难点。感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国为人民的利益壮烈献身的精神，了解课文在安排材料上是怎样突出重点的。教学设计教时第一教时时间课业内容狼牙山五壮士1.初步学会生字新词，读通课文。教学目标2.初读课文，了解大意。3.了解课文是按什么顺序写的，指导读懂学习提示。1
教学重、难点揭题时通过抓住“壮士”引入课文。课前准备中国地图小黑板录音投影环节教学过程方法与手段完成目标（或）设计意图1.从《狼牙山五壮士》这个课题中，我们知道了什么？2.为什么不用“战士”，而用“壮士”？五壮士“壮”在哪里？（这个问题的讨论要充分一些，如壮的含义、什么样的人叫做壮士？）3.初读课文，认真思考上述问对比法通过“战士”与“壮（一）题。看地图士”的对比，激发学生学创设悬念4.反馈：勇敢地献出生命，这带着问题思考习课文的兴趣，初步感受激发兴趣样的人可以称为壮士。同学们看激发兴趣五战士的英雄气概。《狼牙山五壮士》这个题目，除了告诉我们地点和人，还暗含着什么?看得出来吗?2
1.字词反馈：指名认读生字新词，注意读准后鼻音（奉、绷）、翘舌音（撤、振）；多音字（着、磨）。检查落实2.默读课文找出最能体现“壮”（二）出示小黑板帮助学生掌握多音字字的段落。抓“壮”出示投影抓住文中体现“壮”的3.引导自学重点段，用表解法读文，领表解法语言、动作和心理活动，比较五壮士的神态、动作、语言。悟大意。比较详略认真研读，深刻认识战士4.在学生有所领悟、有所感悟的光辉形象。的基础上，通过比较详略，烘托“壮”气。如第一段、第三段不是正面写五壮士勇敢精神的，可不可以删去不写，为什么？（三）课后小结教时第二教时时间课业内容狼牙山五壮士1.理清文章脉络，学习按事情发展顺序安排材料的方法。教学目标2.突破重点，明确文题。3.有感情的朗读课文。教学重、难点感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国和人民的3
利益壮烈献身的精神。课前准备中国地图小黑板录音投影完成目标（或）设计环节教学过程方法与手段意图1.读文，说说课题为什么要用“五（一）壮士”而不用“五战士”？这是在学生基突破重2.说说课文是怎样围绕“壮”字抓字解题本了解课文内容和点，明来写的？那些地方给你印象最深调动心底深中心的基础上，进一确文刻，使你最感动？为什么？处有感而发步体会五壮士“壮”题。3.通过学习、体会，你不想为我的内涵。们的五壮士发出由衷的赞叹吗？1.说说作者安排了那些材料，运用了什么方法。2、反馈：课文按事情发展的顺序（二）安排了这些材料：接受任务、诱敌分步板书从揣度作者安学习提上山、引上绝路、顶峰歼敌、跳下小标题排材料的思路上去示，理悬崖。自由分段理解课文，读写结清脉3.分段：第一段（第1自然段），充分讨论合，提高阅读能力。络。第二段（第2自然段），第三段（第3自然段），第四段（第4-6自然段），第五段（第7-10自然段）4
1.找出你最感动的地方自由读，朗读（三）在读中受感染想想该用什么语气？欣赏指导朗和教育，加深对语言2.同桌交流、互赏、评价。评价读文字的亲和力。3.指名朗读，推荐高手做示范。促进（四）课后小结教时第三教时时间课业内容狼牙山五壮士1.巩固字词，听写词语。教学目标2.品评朗读，总结全文。教学重、难点理解课文第五段，理解几个比喻句的作用。课前准备中国地图小黑板录音投影完成目标（或）设计环节教学过程方法与手段意图1.听写词语：可报词语、昂首挺胸气壮山河斩钉截铁（一）词语意思、粉身碎骨通过这个环节巩固字同（近）义横七竖八热血沸腾全神贯注来巩固字词。词词、反义坠落词……2.反馈：5
小黑板出示词语，同桌互批，全班小结。1.找出第五段中描写战士们的几（二）个比喻句，并用笔划下来。同桌交读、划、交结合课文内容，学习比流，找出本体和喻体。流讲解、出体会比喻句的好处。喻句2.小黑板（或投影）出示比喻句，示范例。学习这种写作方法。师讲解具体情况。1.采用多种方法朗读课文，深刻地来感受狼牙山五壮士的革命精神。通过品评朗读，2.总结：《狼牙山五壮士》是以自由读、分（三）让五壮士为革命、为“壮”字贯穿全文，为了说明“壮组读、领读、品评总人民勇于献身的顶士行为”，课文按事情发展的顺序安指名读、齐结天立地的高大形象排了五步材料（接受任务、诱敌上读展现出来。山、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖。）说他们是壮士是最贴切不过的。6
课堂板书课后小结7
