教学目标：《语文园地四》教学设计1.通过多种形式的交流，了解神话故事的特点，激发学生创作神话的兴趣。2.交流阅读本单元课文的收获，提升对神话的认识。3.会认9个生字，熟读识字中的词语。4.熟读“语句段运用”中的词语和句子，感受神话的魅力。5.熟读并背诵古诗《嫦娥》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。教学重难点：了解神话故事的特点，提升对神话的认识，熟读并背诵古诗《嫦娥》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。教学时间：1课时教学过程：一、交流平台1、师：这么多充满魅力的神话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀，神话故事的编写是有一定规律的，是什么呢？我们来看看吧。2、指名读书上“交流平台”里的对话。3、说说他们通过本组神话故事的学习后发现了什么？4、回顾读过的神话故事，看看你们发现了什么？5、全班交流。二、识字加油站
1、学生借助拼音认识生字。（课件展示）花圃花卉花蕊玫瑰茉莉牡丹海棠2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。3、讨论：你还知道哪些花的名字？三、语句段运用1、读词语：腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通三头六臂眼观六路耳听八方刀枪不入2、这些词语让你想到了哪些人物或是故事呢？3、小组讨论，集思广益，不理解的词语借助字典。4、学生汇报交流结果，老师加以补充。5、读句子：①轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。②当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。③女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。6、感受想象的神奇。7、在你读过的神话故事中，有过让你感到神奇的情节吗？8、小组交流故事情节。
四、日积月累（一）导入（多媒体出示嫦娥图）这幅图上画的是谁？师：嫦娥给你留下什么样的印象？(温柔善良美丽)欣赏《嫦娥奔月》动画。师：嫦娥的故事千古流传。那么，在诗人的笔下，嫦娥又是怎样的呢？今天我们一起走进晚唐诗人李商隐的名诗《嫦娥》。（二）检查预习，读准诗句1、出示全诗。嫦娥[唐]李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。2、指名朗读，齐读。3、解疑：你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗？4、送词入诗说诗意。5、根据学生的表现及时给予肯定。6、让我们一起读一读整首诗。（三）了解背景，体会感情1、感悟嫦娥的后悔、孤独、寂寞。2、体会诗人的孤独寂寞。3、总结，感情朗读全诗，背诵全诗。
