《盘古开天地》教学设计第一课时学习目标：1.认识“劈、浊”等7个生字。会写“撑、竭”等13个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。3.培养学生的阅读能力。教学重难点：感受盘古的伟大之处。教学过程：一、激趣导入同学们喜欢神话故事吗？你们知道哪些神话故事呢？今天，我们一起来学习一篇神话故事《盘古开天地》。二、初读感知自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。然后同桌互读互查。识记生字。学生交流，说说自己是怎样记住这些字的。三、研读感悟学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。1.重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难。a.找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把“大鸡蛋”劈开的。b.读了这段话，你有什么发现？（让学生找出意思相反或相近的词）c．通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。2.重点研读第五自然段，体验神话故事想象神奇的特点。a．读一读，说说你有什么感受。
b.再读读，把你的感受读出来。c.你还想到了什么情景？能仿照书中的句式说一说吗？3.采用多种朗读形式朗读全文，进一步体验。四、想象感悟1.浮想联翩。学生伴随配乐朗读，想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。2.展示台。选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，注意像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等这样的词语。3.学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。五、布置作业把神话故事《盘古开天地》讲给家长或朋友听，请他们提提意见。准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。第二课时学习目标：1.能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。3.了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。教学重难点：能把这个神话讲给别人听。教学过程：一、练讲故事1.朗读课文，做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。2.评选方法：小组内互讲、互提意见，并推荐一句同学代表本组参加全班的“故事大王”的评选。3.讲故事，评选“故事大王”。4.颁发“故事大王”证书。
二、指导写字1.出示要写的生字，引导观察生字的结构特点。注意左右结构的三种类型。提醒学生书写时，多数左右结构的字左窄右宽。注意写好半包围的字。2.教师在田字格内范写生字，学生仿写。3.学生写字、抄词。写后小组比较、评议。三、课后作业搜集中国的神话故事读一读，讲给别人听。四、板书设计：12、盘古开天地气息：风云声音：雷眼睛：太阳月亮四肢：东西南北美丽的宇宙血液：江河汗毛：花草树木汗水：雨露
