《那一定会很好》教案教学设计课题那一定会很好课型新授课设计说明课文是一篇童话故事，讲述了木头的各种变化，蕴含了为他人和社会做出贡献，人生才有意义的道理。在教学设计中我注重引导学生通过对重点词句的理解来了解课文内容，理清一粒种子经过的历程，再通过朗读体会文章的道理，降低了学生学习的难度，激发了学生学习的兴趣。学前准备1.制作多媒体课件。（老师）2.预习生字，制作生字卡片。（学生）课时安排1课时教学过程学习目标1.认识7个生字，正确流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会课文蕴含的道理。学习重点理解课文内容，体会课文蕴含的道理。教学环节导案学案达标检测一、话激趣，导入新课（用时：5分钟）1.课件展示“舒服”，请问同学们有感觉舒服的时候吗？那都是在什么时候？2.板书课题。1.同学们相互交流自己感到舒服的时候。2.理解“舒服”的含义。3.齐读课题。1.说说你对“舒服”一词的理解。
1.老师巡视，指导学2.给下列生字选择正确的二'初读课生自由读课文。要求学生1.学生自读课文，画出文读音。文，整体感知读准字音，读通句子。中的生字新词。努力（nulu）（用时：102.读完课文后，想一2.讨论文中的种子经过茎叶（jinjing）分钟）想种子经过了哪些历程。了哪些历程。拆掉（chdichi）1.指导学生再读课1.学生边读课文,边画出文，在文中画出含有“舒文中含有“舒服”这个词的句服”这个词语的句子。三'再读课2.指导朗读，体会情子。3.抄写文中含有“舒服”一文，理解内容感。2.师生交流画出的语句。词的句子。（用时:20分3.再读课文，想一想：3.学生有感情朗读句子—钟）并体会情感。从一粒种子到阳台上的木4.学生讨论交流种子经地板，它走过了一段怎样过的历程。的历程？1.学了课文，你懂得4.学了课文，你懂得了什么四、总结拓展了什么道理？师生讨论交流懂得的道道理？（用时：5分2.比较一下，这篇课理。钟）文和《去年的树》有什么相同和不同之处。■■木J〃匕丄匕我、戋T心天史不-板书设计走过的历程高大的树手推车鷺"无私奉献/椅子木地板
教学反思设计本课时，我从“舒服”入手，让学生谈自己感觉舒服的时刻，理解“舒服”的含义。接着又指导学生读课文，画出文中含有“舒服”的句子，理清一粒种子经过的历程，从而更深层地理解“舒服”的含义，体会文章蕴含的道理。在整个课堂教学中，学生的学习兴趣很浓厚，学得轻松、愉快，效果比较好。
