《带刺的朋友》教案教学设计教学目标1.体会句子的不同表达方式。2.朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。3.体会作者对刺猬的喜爱之情。4.学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。教学重点朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。教学难点学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。课前准备多媒体课件。教学时间1课时教学过程~、导入新课。1.同学们，现在是秋天，是瓜果成熟的收获季节。瞧，图上画着什么呀？出示《秋枣》图，学生说图意，师引导学生用上动词''挂满"、数量词''一颗颗"，来体现红枣儿的大和多。2.枣儿长得可真好！想不想摘些来尝一尝？这不，咱们这位带刺的朋友就迫不及待，抢先行动了。出示刺猬图，出示课题，齐读。3.它是谁呀？出示“——刺猬"，再读。破折号有什么作用？
二、检査预习情况。1.大家课前都预习过课文了，现在老师先来检查一下大家预习得怎么样。出示预习要求：(1)轻声读课文，读准字音，读通句子。⑵边读边思考：课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？2.指名分节读课文，师生共同点评。3.课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？出示两幅课文插图，明确2〜9节讲了第一件事，10〜15节讲了第二件事。三、小组合作，归纳课文主要内容。1.四人学习小组分别轻声朗读2〜9、10〜15节，讨论：课文写了刺猬的哪两件事？2.集体讨论交流。归纳板书：一天晚上，刺猬偷枣儿。第二天晚上，刺猬用刺击退了大黑狗。3.课文主要讲了什么？四、细读课文，体会作者情感。1.刺猬是怎样偷枣儿的呢？默读2〜9节，圈出刺猬偷枣时的动作。学生交流，归纳板书：爬停住脚摇晃掉归滚驮跑2.刺猬偷枣儿的本事怎样？从哪些动作能看出？引导学生体会''摇晃"、''归拢"体现了刺猬的聪明、机灵。3.刺猬不但偷枣儿的本事高明，而且护身的本事也很大。我们再来看看它是怎
样用刺击退大黑狗的。默读10-15节，用、'。"圈出刺猬的动作，用划出大黑狗的动作。学生交流，归纳板书：刺猬：出来散步缩成一团大黑狗：扑掉过头去哀叫着溜走1.连续两天晚上，小作者亲眼目睹了刺猬如何偷枣儿，如何用刺击退大黑狗，他觉得刺猬怎么样？出示''我”赞叹刺猬的两句句子，指导朗读。2.是啊，刺猬聪明、机灵，本事真大，小作者可喜欢它啦，所以把它称为——（生接）带刺的朋友。五、学习文中的事例介绍刺猬独到的本领。1.那么学了课文，你喜欢刺猬吗？能不能来夸夸它？出示两个说话练习，学生任选一个准备。指名交流。2.请两个学生分别介绍两个事例，与老师合作介绍带刺的朋友一一刺猬。出示说话练习。师：我有一个带刺的朋友，它就是刺猬。生1：刺猬偷枣儿的本事真高明啊！.....生2：刺猬不但.....，而且.....。.....师：我真喜欢这个带刺的朋友。3.连起来介绍刺猬和分别介绍刺猬有什么不同的地方？这句话起了什么作用？引导学生体会介绍完一个事例，要介绍第二个事例时可用过渡句连接。4.谁能连起来介绍一下刺猬？指名介绍。六、写作小实践。
I板书设计I带刺的朋友（第一段）写秋天的枣树（第二到十段）写刺猬偷枣（第十一段到十二段）写我对刺猬偷枣的感受。I教学反思I整堂课比较顺利，但前半节上得比较从容，后半节上得比较仓促。归纳课文的主要内容是这节课的重点，学生在小组讨论时花了大量的时间读课文，却没有具体讨论归纳，以致于交流时，学生讲了大段意思，却没有归纳出重点。可见学生的概括能力还有待于培养提高。
