《不会叫的狗》教案教学设计课题不会叫的狗课型新授课设本文记叙了一只不会叫的狗，为了学叫，分别向小公鸡、杜鹃学习，结果差点送了命。计说教学本课，引导学生抓住狗学叫的两个过程中的不同结果，让学生选择最佳故事结局，明揭示要找到真正的老师，做回自己的道理。1.自读课文，认识课后生字。（学生）学前准备2.制作课文相关课件。（教师）课时安排1课时教学过程1.认识本课的16个生字。学习目标2.自读课文，了解主要内容，明白课文揭示的道理。3.针对文章三个不同结局，发表自己的意见。学习重点了解课文内容，对故事不同的结局发表意见。教学环节导案学案达标检测1.说说在你成长过程中，哪篇童话故事对你的1.我看过的童话故事有：一、激趣导入影响最大？1.说说自己最喜欢的童__________________________，（用时：5分2.今天，我们要学习话故事及喜欢的原因。我最喜欢的童话故事_________钟）意大利著名儿童文学作家2.齐读课题。_____________________。罗大里的一篇童话。（板书课题）二、自读课文1.自读课文，认读生1.边读课文边把生字圈2.给加点字选择正确的读
（用时：15字。起来。音。分钟）2.了解课文内容。2.不会叫的狗分别向哪发怒．（nùlù）些动物学叫？结果如何？访．问（fǎnfǎnɡ）批．评（pībī）沉默．（ｍòｗò）1.找出小狗跟着小公鸡学叫的句子，体会小狗的认真。每天免费更新，请微信1.从此，它天天都练习，搜索公众号：好老师好童学教从早到晚偷偷地练。学团队2.有时候，为了更自由，3.写出下面动物的叫声。三、细读课它索性到树林里去练。公鸡：_________________文，感悟道理2.找出小狗跟杜鹃学（练习认真→圈套）杜鹃：_________________（用时：15叫的句子，体会小狗的认3.它那天试了，第二天、小狗：_________________分钟）真。第三天又试了。一个星期过小鸭：_________________3.从小狗学叫中的体后，它已经学得相当不错了。会。（练习认真→差点送命）（找到真正的老师，做回自己）本文最有趣的是给自四、选择结尾己的童话设计了三个不同针对三种不同结局发表4.自己再设计一个故事的（用时：5分的结局，你认为哪个结局自己的看法。结局。钟）最好？为什么？
板书设计教让学生读出兴趣、体会情趣、悟出理趣，有利于发挥学反学生的主体性，有利于弘扬阅读个性，体现新课程“鼓励思有创意的阅读”的精神。
