（首师大版）三年级科学上册教案空气占据空间一、教学目标：1.通过本课的教学，使学生初步知道空气要占据空间，了解空气可以被压缩，让学生学会做空气要占据空间、空气可以被压缩的实验，2.初步具有归纳概括实验现象的能力，和亲身体会积极动脑、合作研究的快乐。二、教学重点：使学生在了解了空气的一些性质的基础上，从几个实验现象中去体会并归纳概括出空气占据空间、空气可以被压缩、压缩的空气有弹性等性质，并通过调查活动，了解压缩空气的用途。三、课前准备：1.教师准备：水糟、塑料袋、橡皮筋、锥子、纸团、玻璃杯、带木塞的漏斗、广口瓶、水、注射器、塑料瓶等。2.学生准备：气球、小皮球、塑料瓶。四、教学过程：教师活动学生活动意图目标一、导入新课：谈话：上节课我们学过了一些和空气有关的知识，谁能来回忆一下？你们还想不想再多了解一些空气的知识？那我们就来一起研究吧！（板书：空气）了解。了解学习内容。二、学习新课：（一）猜想：把一团纸塞进玻璃杯底，然后将杯子倒立放入水里，会发生什么现象？如果将杯子倾斜又会民生什么现象？（二）演示实验：（注意：第一个实验杯子不要倾斜，要平平的压下去。）（三）讨论：这是为什么？（四）演示实验：把乒乓球放在水里用杯子倒立盖下去，乒乓球会怎么样？猜想、汇报。观察。讨论、汇报。激发学生的学习兴趣。初步知道空气要占据空间。,（五）讨论：这是为什么？（板书：空气占据空间）（六）实验：实验2。先要在水糟上做水位记号。在把充了气的塑料袋压进水中，观察水位有什么变化？（注意：1、手不能进入水中。2、不要把水弄得到处都是。）（七）实验：把塑料袋扎个小洞，空气出来了，水位又有什么变化？（八）填写：P51填空。（空气占据空间。）（九）讨论：能不能把一杯水很快的通过带木塞的漏斗倒进广瓶？怎么样才能做到？（演示实验。）（十）实验：用气筒给小皮球打气，会发生什么现象？（板书：可以被压缩。）（十一）实验：用手按压小皮球，小皮球会怎么样？松开手，它又会怎么样？（填写P52。）（板书：压缩的空气有弹性。）（十二）提问：这性质可以用在什么地方？（十三）实验：怎么样才能把塑料瓶中的气球吹大？（气球口在瓶口上。）（十四）总结。猜想、观察。思考、讨论、汇报。实验、观察、汇报。实验、观察、汇报。思考、填写。猜想、观察。猜想、实验、观察、汇报。猜想、实验、观察、汇报、填写。猜想、汇报。猜想、实验、汇报。初步了解空气可以被压缩。初步了解压缩的空气有弹性。三、作业及安排：夹子、胶带等。有关空气用途的资料。
