Unit2Colours第一课时教学目标与要求：听懂，会说Goodmorning!Thisis…..并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。教学重点：学生学习早上问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。教学难点：介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。教学过程： 1、热身、复习(Warm-up/Revision) （1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。 （2）用所学打招呼用语，师生互相问候。（3）学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。2、呈现新课、操练(Presentation/Practice) （1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。 （2）学生操练Goodmorning.（3）教师向学生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…,What’syourname?学生回答S:Myname’s…（4）教师呈现句式Thisis….并把新朋友MissGreen介绍给学生。 （5）学生操练句式Thisis…. （6）听录音或VCD来展示Let’stalk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。（7）学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。（8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师简单介绍Miss,Mr的用法，并鼓励学生说Miss,Mr。 （9）学生展示练习情况。 3、活动、操练(Activities/Practice) （1）游戏1：“击鼓传花” （2）游戏2：“听声音，猜朋友”4、课堂评价(Assessment) 情景再现Let’stalk5、课外活动(Add-activities)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。早上遇到老师时，要用Goodmorning!打招呼。会用Thisis….来介绍自己的老师、朋友和家长。以小组为单位，准备下一节课表演本课A部分Let’stalk的对话。板书设计：Unit2ColorsGoodmorning!Thisis….,Goodmorning!第二课时教学目标：1、能听说、认读blue,green,yellow,red,这些表示颜色的单词。 2、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。教学重点：学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,教学难点："green"一词的gr发音较难，教师要多带读。教学过程： 1、Warm-up/Revision （1）师生之间相互问候： T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls. S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher. （2）游戏 T:Doagame,OK?S:OK. "猜一猜"的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。 （3）游戏Simonsays 教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下： Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen., 2、Presentation （1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后，强调green，课件中的greentree也随着教师说green闪动。教师代读green。其后，点击湖水说：Thisisblue.湖水闪动，教学blue一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow,red,。 （2）用blue,green,yellow,red,的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。 注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。 （3）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。 （4）巩固新知识： 用PPT文件复习巩固所学表示颜色的单词。 （5）听录音，做Let'sdo部分的游戏。 （6）教师用Let'sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。 如：教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。 3、Practice, （1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。 （2）游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。 （3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说Drawanose.Coloritred. （4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Showmeyourblue/…crayon. 4、Assessment 做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。 5、Add-activities 教师准备颜色的坐垫，将学生带到室外，将颜色垫铺在地上，全班分为六组，每次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。谁的速度快，谁是胜利者，并为本组赢得一分。教师要注意学生的安全。板书设计:Unit2Colorsblue,green,yellow,red,,第三课时教学目标：1．能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd。2.能听、说、读以字母Aa,Bb,Cc开头的单词apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。教学重点:学习英文字母Aa,Bb,Cc,Dd，能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog。教学难点:印刷体与手写体的区别;It’sanapple.An的用法。教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1．师生做日常口语练习: A:Goodmorning.…. B:Goodmorning.…. 2．请学生表演A部分Let’sdo. （二）呈现新课（Presentation） 1．学习字母Aa和单词ant,apple。 1）教师播放ant,apple的录音，让生跟读模仿。 2）教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：Whatarethese? 3）教师读一遍这两个单词。 4）让学生用英文回答这两样东西的名称。 5）教师教读单词ant,apple, 6)教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？ 7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。 8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。 2．学习字母Bb和单词book,bag。教师指着书和书包的卡片问学生：CanyoutellmethewordsinEnglish?(学生已学过这两个单词)教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿录音跟读单词。教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。 教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。 教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。 3．学习字母Cc和单词cat,crayon。 1）教师出示卡片，让学生说出英文单词。 2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。 3)教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。 4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。4．学习字母Dd和单词dog,duck。 1)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。 2)分别出示大小写字母，学生开火车认读。 3)教师指着字母D旁的趣味图片，问：“What’sthis?”“It’sa,dog.”带读单词。 教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。 4)D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。5．让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。 6．播放录音，让生跟读。 7．让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。 (三）趣味操练（Practice） 游戏1：看谁拿得快 教师可将字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。游戏2：拼图说单词 教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。 （四）扩展性活动（Add-activities）出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母为首字母单词卡片，问学生：What’sthis?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：It’sanapple…It’sabag….（五）家庭作业（Homework）,1.听录音，跟读字母和单词。2.书写Aa,Bb,Cc,Dd各一行，每行八个。3.完成配套练习。板书设计：Unit2ColorsAa,Bb,Cc,Dd第四课时教学目标与要求：听懂，会说Goodafternoon!Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。教学重点：进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.教学难点：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。教学过程： 1、热身、复习(Warm-up/Revision) （1）师生共同练习TeddyBear的歌曲，边唱边表演。 （2）游戏：Pointandsay,看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语：Touchyour…做动作。比一比看谁最先学会。（3）教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。 2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，引出Goodafternoon!的学习。学生操练Goodafternoon!让学生听录音，跟读B部分Let’stalk的内容。教师强调Goodmorning.和Goodafternoon!两个句子的区别。分角色朗读对话3、活动、操练(Activities/Practice) （1）认一认，读一读，排一排 教师将B部分Let’stalk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。 （2）教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let’stalk的内容。 （3）教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子。 4、课堂评价(Assessment) 情景再现Let’stalk。 5、课外活动(Add-activities)（1）听录音，仿读Let’stalk的对话。,（2）创设情景，按照Let’stalk的对话，让学生三人一组编对话，分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。板书设计：Unit2ColorsGoodafternoon!Goodafternoon!Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.第五课时教学目标：1、听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。 2、能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。 3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。教学重点：表示颜色单词white,black,brown,orange的学习。教学难点： 1、white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。 2、Let'sdo部分的指令语，听懂、会做即可。教学过程： 1、Warm-up/Revision （1）师生相互问候, T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls. S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher. （2）游戏：Let’sdo （3）教师建议：T:Let'ssingasong.S:Great. 师生同唱歌曲"TeddyBear"，边唱边做动作。 （4）游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue,green,yellow,red） 2、Presentation （1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。 （2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,orange。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black,black,thisisblack.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意black,brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。 （3）利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,orange，提示white,black,brown的发音。 （4）学生听Let'slearn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。, （5）游戏BINGO 教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。 3、Practice （1）认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange （2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。 （3）让学生听Let'sdo部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。 （4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White,white,教师说：Standup.学生做起立的动作。 4、Assessment 做活动手册本单元第5部分的练习。 5、Add-activities 让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看的颜色。这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。板书设计：Unit2Colors,whiteblackbrownorange第六课时教学目标：1、复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。2、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点：歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。教学过程：教学过程： 1、Warm-up/Revision （1）师生进行口语对话活动。教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。 （2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。 （3）游戏Simonsays 将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。如：Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.White,white,Standup.等等。 （4）师生同唱歌曲TeddyBear, 2、Presentation （1）教师播放第三单元A部分Let'slearn.的教学课件。请学生用Icansee…的句型，说说图上的内容，如：Icanseetrees.Icanseeblue. 教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T:"Pink,red,yellow,green,blue…It'sarainbow.Icanseearainbow." 教师带读rainbow， Icanseearainbow. 。 （2）教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。 （3）教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球 Thisisaball.It'sapurpleball.，全体学生共同跟读 Purpleball。其他各色的小球学习方法同上。(4)FindandreadIseeC,a,D…………. 3、Practice （1）游戏：比比谁的记忆好。 请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如blue ，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如black,white每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。 （2）游戏：Touchgame 将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。, （3）听力练习：Let'scheck：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。 4、Assessment 本课的练习是让学生根据标号来涂颜色。目的在检查学生对本单元所学单词掌握的情况。 5、Add-activities 游戏：抽牌游戏 •让学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。 •一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。颜色相同为胜，并将两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。 •同伴用此方法抽卡片。•继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。板书设计：Unit2ColorsIseeC,a,D………….教学反思：
