（冀教版）三年级科学下册教案第四单元电电在我家中一、教学目标：1.能从“我想知道”的角度提出关于电的问题。2.能归纳出电是现代生活中宝贵的能源的结论。3.能与小组其他同学交流自己对于电的看法；能与小组其他同学合作开展调查活动。二、学习重点：能举例说出停电对现代人生活会造成什么影响，并说明理由；列兴三个以上的实例，说明电在生活和生产中的用途。三、学习难点：能用图文的形式描述电是怎样到达自己家中的。能找出三种节约用电的方法。四、材料准备：1.课前收集关于家用电器的文字.图片资料，准备电源插头和插座.风力.水力.太阳能.原子能发电站等的图片。2.用2课时完成。第一课时完成活动1的教学；第二课时完成活动2及拓展部分的教学。五、教学过程：（一）导入活动目标：1.能说出电对人类有哪些作用；能举例说明电与现代化生活密切的关系。2.能提出自己想要知道的关于电的问题。实施过程：1.导入活动要二十分钟。导入活动用图画的形式，引出“在发明电之前，人们是怎样生活的？”和“在停电之后，人们的生活会变成什么样？”两个假想性讨论。2.学生对发明电以前的生活很陌生，要引导学生讨论，在讨论过程中让学生对电改变生活方式有初步的认识。3.在讨论结束后，要鼓励从“我想知道”的角度提出关于电的问题，鼓励学生提出自己最想知道的问题，并把最想知道的问题记录下来，以后逐步地去研究。这个过程主要是培养学生提出问题的能力。（二）它们需要什么才能工作？活动目标：,1.能举例说出各种家用电器的功能。2.能举例说明电为我们的生活提供了能源。3．能与其他同学交流自己知道的关于电的知识。实施过程：1.每四人一组，便于讨论和交流。大约需要20分钟。2.要求学生课前调查自己家中电器的情况，并记录下来，以便课上交流。指导学生认识各种家用电器。3.指导学生认识教材中以及收集到的家用电器图片，启发学生说出它们各自的用途和功能。然后，引导学生分析出各种家用电器工作时都需要电，如电池.电源等。学生完成后，要组织交流讨论，加深学生对家用电器的功能及用途的认识，使学生对电有进一步的了解和认识。（三）电是怎样来到我家中的活动目标：1．能描述电从发电厂来到家中的大致过程。2．能说出两条以上电来之不易的理由。实施过程：1.四人一组，大约需要25分钟。2.学生一般都知道家用电器接通电源能工作，但是对于电是怎么来到我们生产中和生活中的可能知之甚少。通过组织学生在教材上的图中连线，引导学生认识电是发电厂发电后，经过高压输电.变电站改变电压.长途输送，最后成为我们家中的电源。我们插上电源插头，家用电器就能工作了。通过连线的过程，使学生体会到电来之不易。3．指导学生阅读科学在线，了解人灯了现电的历史，使学生懂得电的发现经过了一个漫长的过程，电的发现是人类历史上一件重大的事情。（四）调查生活中节约用电的方法活动目标：1.能与小组其他同学合作开展调查活动。2.能说出生活中节约用电的三种方法。实施过程：1.在学生对电的来源有了初步了解以后，启发学生讨论电的重要用途及节约用电的必要性，指导学生调查生活中节约用电的方法，启发学生思考生活中怎样才能做到节约用电。2.这个活动需要学生在课外完成。要在课上明确布置活动任务，并启发学生设计调查表，做好记录。下一节课，要对学生的调查活动进行检查和评价。,（五）拓展知识：直流电（DC）教学设计来自电池或直流发电机。直流电的方向不改变。交流电（AC）教学设计是由交流发电机发电经变压器升为高电压后远距离输送，再经过变压器变为用电电压（一般家用220伏特）教学设计后，才为生产.生活所使用。家用电器大多都使用交流电。电池能够把化学能转变成电能。如果把电池连接到电路中，形成一个完整的回路，灯泡就会亮。
