美好的幻象悲惨的现实,第一课时第二课时小学语文三年级（上）RJ8卖火柴的小女孩,第一课时,语文要素能说出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望;能和同学交流印象深刻的部分,说出自己的感受。学习虚实结合的表达方法,体会这样写的表达效果。写作阅读,资料推送安徒生(1805-1875),丹麦著名童话作家,被誉为“世界童话大王”。代表作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等。作者简介,jiù旧朗读课文，扫清障碍。1.会认字生字导学è饿juǎn卷,zhènɡ挣jī几rán燃,yàn焰là蜡zhú烛,fù富huǎnɡ晃huá划pèn喷,2.会写字笔画结构chái10画上下火柴砍柴打柴柴米油盐组词,笔画结构jiù5画左右破旧陈旧依旧重修旧好组词,笔画结构qún12画左右围裙连衣裙裙子钗荆裙布组词,笔画结构lán8画左右可怜怜惜怜爱同病相怜组词,笔画结构è10画左右饥饿又冷又饿挨饿忍饥挨饿组词,笔画结构yàn12画左右火焰焰火烈焰气焰嚣张组词,笔画结构là14画左右蜡烛蜡笔蜡梅味同嚼蜡组词,笔画结构zhú10画左右蜡烛烛光烛台风烛残年组词,笔画结构shēn7画左右伸出伸手伸缩伸张正义组词,笔画结构hū8画上下忽然忽视忽略忽明忽暗组词,笔画结构bǎn8画左右地板木板黑板一板一眼组词,笔画结构fù12画上下富商丰富富人国富民强组词,笔画结构kē14画上下颗粒一颗枣颗粒无收组词,3.多音字zhènɡ挣挣钱挣脱挣扎zhēnɡ运用：飞蛾拼命挣(zhēnɡ)扎,好像是想挣(zhènɡ)脱蜘蛛网的束缚。,jī几几乎茶几几个几何jǐ运用：茶几(jī)上放着几(jǐ)本书和一支笔。,huǎnɡ晃明晃晃晃眼睛晃动晃荡huànɡ运用：微风吹过,湖水轻轻晃(huànɡ)动,湖面波光闪烁,晃(huǎnɡ)得人眼睛都睁不开了。,pèn喷喷香喷喷香喷泉喷发pēn运用：喷(pēn)泉的周围环绕着喷(pèn)香扑鼻的鲜花,漂亮极了。,整体感知一个小女孩大年夜在街上卖火柴,因为卖不掉火柴不敢回家,她为了取暖,5次擦燃火柴看到了种种幻象,最后冻死在街头。朗读课文,说说这篇故事的主要内容。,第二课时,阅读策略感受童话丰富的想象—从神奇的幻象中体会童话丰富的想象。,课文讲述了一个卖火柴的小女孩的悲惨故事,她五次擦燃火柴分别看到大火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶,最后和奶奶一起飞走了。小女孩看到的五次美妙幻象,体现了童话的神奇和丰富的想象。,复习导入,精读课文品读课文第1-4自然段，画出让你感受到小女孩生活穷苦的语句。,小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。,,她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走，雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。,她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。,她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。,,品读课文第5-9自然段，思考小女孩几次擦燃火柴，每次是在怎样的情况下擦火柴的，又有哪些憧憬。,她的一双小手几乎冻僵了。她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！,,亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。,,这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。,,这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。,一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。,,擦燃次数看到的现实体会（想得到的）第一次第二次第三次第四次第五次火炉烤鹅圣诞树奶奶和奶奶飞走寒冷饥饿痛苦悲惨艰难温暖食物快乐关爱幸福,品读课文第10-11自然段，思考小女孩的幻想有没有实现，为什么最后嘴上带着微笑。,第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。,,谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。,习作要素虚实结合就是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。虚实结合,1.首先,一般虚写都是想象或回忆展开来写的,而实写则是眼前真切的现实生活；2.虚写与实写要有一定的顺序,可以交替进行,也可以前后对应。那么,怎样才能在习作中运用虚实结合的表达方法呢?,结构导图卖火柴的小女孩美好的幻象残酷的现实幻象：渴望：现实：第一根第二根第三根第四根一大把大火炉烤鹅圣诞树奶奶飞走温暖食物快乐疼爱幸福大年夜、下着雪、赤着脚（饥寒交迫、孤独痛苦）
