第7单元图形的运动（二）第2课时平移（1）【教学目标】1、结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3、经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。 【教学重难点】重点：1.体会平移的本质特征。 2.物体沿着直线运动，把这样的直线运动叫做平移现象。 难点：在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。【教学过程】课堂教学过程设计思教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成
路导入新课一、知识铺垫学生观察教师示范： 1、这个物体在做什么运动？ 2、物体从一个位置沿着 直线运动 到另一个位置，这种现象叫做平移。3、生活中你还见过哪些平移现象。 在学生已有知识的基础上进行谈话，既能提高学生学习的主动性和积极性，又复习平移的知识。环节二、学习1、出示例3学习新知画出平移后的图形，再数一数，填一填。（1）怎样数出图形平移的格数？小结：平移的关键：根据箭头观察平移的方向，采用找对应点的方法确定平移的格数。（2）画出平移后的图形。2、在方格纸上平移图形的方法步骤（1）找出原图形的关键点（如顶点或端点）（2）按要求分别描出各关键点平移后的对应点（3）按原图将各对应点顺次连接。3、学生独立完成，对有困难的学生加以指导。4、平移后的图形和原图比较引导学生总结：物体位置发生变化，形状、大小没有变化。5、继续完成向下、向左平移图形。全班集体评讲。
6、平移的特点：形状，大小不变，位置变。三、巩固应用P86做一做。四、总结【教学反思】在教学设计中，我分层次进行知识的教授，环环相扣，由浅入深。引导学生进行深入的探究与思考，从而突出重点，突破难点。本节课在已有的基础上，通过设置题目，引导学生回顾、归纳出平移的特点，对方格中的图形的平移方向和距离有了更清楚地认识。
