第1课时认识面积义务教育人教版三年级下册面积5
情境导入
探究新知观察黑板面和国旗的表面，说说哪一个面比较大。
哪一部分是国旗的面？哪一部分是黑板的面？你是怎么比较它们的大小的？
我是直接看出来的。我是用重叠的方法比出来的。
黑板表面的大小就是黑板面的面积。国旗表面的大小就是国旗面的面积。
你能像这样说说其他物体表面的面积吗？课桌表面的大小就是课桌面的面积。数学书封面的大小就是数学书封面的面积。生活中有很多物体的表面是有大有小的，这些物体表面的大小就是它们的面积。
物体的表面是有大有小的，那长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。
说一说：什么是面积？物体表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。
(教材P61做一做)侧面的面积比较小。摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。
下面两个图形，哪个面积大？用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？看不出哪个面积大。
可以选用一种图形作单位来测量。小组合作：（1）拿出已经准备好的学具摆一摆、画一画。（2）想一想：用哪种图形作面积单位更合适？
用作单位来量：
用作单位来量：
用作单位来量：蓝色长方形的面积大。
用哪种图形作面积单位最合适？为什么？正方形能铺满整个长方形而没有空隙。
(教材P62做一做)个个个151627下面图形的面积各是多少？
巩固运用(教材P64T1)1.先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。
(教材P64T2)2.下面是从同一幅中国地图上描出的三个省（直辖市）的轮廓图，比较这三个省（直辖市）的面积大小。四川省北京市河南省四川省的面积＞河南省的面积＞北京市的面积
课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获?
