13画杨桃
杨桃又名羊桃，五敛子。常绿或半常绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长5～8厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。
根据要求自读课文：1、读准字音，读通句子，把生字词多读几遍。2、利用查字典，联系上下文理解新词意思。3、课文主要讲了一件什么事？4、课文中还有哪些地方不理解，提出来大家讨论。
翘舌音我会读shìshěnshǎng室审晌
平舌音：sù四声：
叮嘱：再三嘱咐。教诲：教导，训导。审视：仔细地看。半晌：半天或好大一阵子功夫。和颜悦色：形容态度温和可亲。
我会辨近义词：审视—审察教诲—教导和颜悦色—和蔼可亲反义词：准确—错误难忘—淡忘
思考：这篇文章写了一件什么事？课文主要讲图画课上，老师让我们画杨桃，“我”根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，启发了我们，让我们明白同一件事物从不同角度看会有不同的结果。
1.把读音和字连在一起。hāéryèqiǎnghuì诲抢页而哈课堂作业新设计
2.照样子，写一写。例：六＋乂＝交（交给）口+冬=（）（）讠+果=（）（）扌+罢=（）（）广＋坐=（）（）3.在括号里填上合适的词语。老师（）这幅画，到我的座位上（），（）了一下讲桌上的杨桃，然后（）讲桌前，（）我的那页画纸，问大家：“……”
第二课时
读最后个自然段，激发思维。（1）请同学们齐读课文最后一个自然段，哪些词语给你留下了印象深刻？（2）能使作者“终身难忘”的教诲一定是使作者终生不忘的。是谁的教导使作者终生不忘呢？
学习第一自然段（1）指名读第1自然段。（2）导语：作者是怎样画画的？你是怎样知道的？
学习第2至第16自然段，思考：（1）“有几个同学”为什么看到作者的画哈哈大笑？说明了什么？（2）课文中写了两个学生的两句话。一句末尾用了问号，另一句用了叹号，表示的意思一样吗？（3）“老师”听了“几个同学”的议论，他是怎样做的？“老师”为什么要坐在作者的座位上“审视”？（4）“老师”审视了之后，为什么没有直接告诉大家画得像不像，而是举起作者的画去问大家像不像？（5）听了学生的回答，“老师”的态度变得怎样了？为什么要变呢？
学习第17自然段：老师的话这几句话以画杨桃为例，要说明一个什么道理呢？
同学们，我们已经了解了发生在美术课上的故事。现在，你想对他们说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。我想对作者说：___________________________。我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：___________________________。我想对循循善诱的老师说：_________________________。
再见
