部编版三年级下册15、小虾
新课导入虾，是一种生活在水中的节肢动物，属节肢动物甲壳类，种类很多。虾具有很高的食疗营养价值，可以有蒸、炸等做法，并可以用做于中药材。今天我们来了解一下虾的习性。
作者介绍菁莽，本名陈益清笔名菁莽，男，1936年生，广东揭西人。长期从事文艺书刊的编辑和文学创作工作。作品《我看见了鲤鱼跳龙门》、《翠鸟》等。
自读课文自读课文要求：1、借助字典识记不认识的字。2、读准字音，圈出新字生词；3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；4、给每个自然段标上序号。
生字学习缸隙掀末副钳搏较腹ɡānɡxìxiānmòfùqiánbójiàofù
生字组词缸隙掀末副钳我会组词掀开掀起缝隙间隙期末末日水缸鱼缸副手副业钳子铁钳
生字组词搏较腹我会组词比较较量拼搏搏斗腹部心腹
词语认读空隙洒落透明追逐舞动末端搏斗激烈缸壁腹部
多音字学习背bèi(搓背)bēi(背东西)
多音字学习翘qiào(翘尾巴)qiáo(翘首)
多音字学习撒sā（撒手）sǎ（撒种）
空隙：掀开：末端：洒落：通体：词语释义中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。翻开。最末尾的部分。分散地落下。全身；浑身。
词语释义追逐：卵：独自：搏斗：激烈：追赶。是昆虫生活周期的第一个发育阶段。自己一个人；单独地。比喻激烈地斗争。（动作、言论等）剧烈。
近义词空隙——掀开——通体——甚至——激烈——休息——缝隙翻开全身乃至猛烈歇息
反义词空隙——掀开——通体——有趣——独自——休息——紧凑遮盖局部呆板陪伴劳动
新知讲解再读课文1、读课文并思考：《小虾》讲了一件什么事？2、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。
新知讲解《小虾》讲了一件什么事？课文讲了作者从村边的小溪抓来小虾，放在闲置的水缸中精心照料的事。
试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。新知讲解一、（1-2）：二、（3）：二、（4-6）：我在院子里的缸中养虾。写小虾受惊扰后的样子及打架时的情况。小虾产卵后数量变多了。
新知讲解默读第1自然段，说说作者养虾的原因。院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？有闲置的缸，而且院子里环境优美。准备养虾
新知讲解小溪捉虾我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。这段话写出了捉虾的过程。
新知讲解“我”捉的虾是什么样子的呢？有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；
新知讲解有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
新知讲解有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。“有的……有的……”写出了小虾的种类很多，说明作者观察仔细。
新知讲解默读课文第三自然段，边读边画出描写小虾的语句。缸里的小虾十分有趣。这是第三段的中心句，作者是怎么描写小虾有趣的呢？
新知讲解它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。有的有的有的作者运用“有的……有的……有的……”的排比句式写除了小虾的自在生活。
新知讲解要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。运用拟人的修辞手法，小虾生气的模样，特别是生气时的动作描写生动细致。生了气似的
新知讲解如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。从这段话可以看出小虾脾气不怎么好，同时也能体会到小虾的有趣和可爱。表达了作者对小虾的喜爱之情。
新知讲解我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。“更快乐些”说明对小虾的喜欢，同时也看出“我”善于观察生活。“我”为了让小虾生活的更快乐，我采金鱼草，捡石块放到缸里。表明“我”对小虾的喜爱。
新知讲解有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。在作者的信心照顾下，虾产卵，多出了很多的小虾。
新知讲解有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。写出了小虾在葡萄叶下面嬉戏。
课堂作业观察一种小动物，试着用围绕一句话把事情写具体的方式写一段话!
主旨归纳课文写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代。表达了作者对虾的喜爱之情。
板书设计小虾捉小虾掀、伸养小虾有趣喜爱之情观察虾喜爱
