第一单元4.邓小平爷爷植树【教学内容】教科书P9~10内容。【教学目标】1.认识14个生字，会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。第1课时【教学过程】一、歌曲引入，揭示课题1.播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中的老人是谁。2.出示图片，介绍邓小平爷爷。3.板书课题，师领读课题，请学生说说已经认识了哪几个字，不认识的字记一记。4.指名说出识记“邓、植”两字的方法，师归纳小结识记方法。二、初读课文，整体感知请学生自由读课文，要求：读正确。请学生说说读了课文知道了些什么。三、学习字词，全文朗读1.出示生字，让学生运用学过的识记方法识记。小组交流后汇报。（1）“我会读”：读生字卡片（自愿读，开火车读）。（2）“我会记”：向大家介绍识字方法。2.把课文读给自己的同桌听。指名读自己喜欢的段落，并说说喜欢的原因。四、巩固生字，指导书写第2课时3
一、复习导入1.小老师带读，开火车读生字词。2.通过上节课的学习，我们和许多汉字交上了朋友，还初读了课文，知道1987年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽下了一棵柏树。这节课我们继续读课文，重点来研究同学们提出的两个问题（出示）：（1）邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？（2）邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？二、读文感悟1.出示：邓小平爷爷（）地种柏树。师：同学们带着这个问题仔细读课文，用“”画出有关句子。然后想一想，“（）”里填什么词比较恰当。2.生自由读课文，边读边画。全班汇报交流。师：你认为邓小平爷爷（）地种柏树，从哪些地方体现出来？（以读为主，引导学生学会读课文，尊重学生个性化的理解。“（ ）”里可填“起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心”等等，随机进行读文，结合语言文字训练，体会邓小平爷爷积极为祖国绿化做贡献的精神。如：找出邓小平爷爷种树的动作词“挖、挑选、移、填、站、扶正”，同桌伙伴，一人做动作，一人口述植树过程。“移”字可换“放”字，比较容易理解。）3.四人小组讨论：邓小平爷爷为什么种树？他是怎么想的？（结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国的情感，激发学生参与绿化的热情。）三、拓展活动1.师：请每个学生对着柏树（课件、图片），说一句你最想说的话，并把它写下来。2.全班交流。布置课后植树活动。四、巩固练习1.出示习题，填上恰当的词语。（）的日子（）的柏树（）的笑容2.指导写字。五、总结课文邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国。同学们，行动吧！【板书设计】邓小平爷爷植树3
令人难忘爷爷植树一处美景【教学反思】本堂课学生很会听、会讲，显得很出彩，给人一种不同的感受。我对学生的评价也很及时到位。在学生朗读上，运用了切实可行的指导方法，帮助学生提高了朗读能力。总的来说，本堂课的教学是成功的。3
