第二单元6.千人糕【教学内容】教科书P19~21内容。【教学目标】1.会认16个生字，会写9个生字，掌握多音字“的”，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.大胆推测和想象“千人糕”的含义。4.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。【教学过程】第1课时一、创设情境，激趣导入1.师：今天小明过生日，爸爸请了好多小朋友来给他过生日。爸爸还给他买了千人糕来给小明庆祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢？这可把小朋友们高兴坏了，他们一起围着这些千人糕，津津有味地讨论着。有的说：“这就是千人糕呀？好像没有什么不同的呀？”有的说：“千人糕的味道怎么样呢？真想尝尝。”有的说：“这为什么叫千人糕呢？”这可难坏了爸爸，因为他也不知道这米糕为什么叫千人糕。孩子们，你们知道吗？2.揭示课题。二、初读课文，学习生字1.请孩子们自由读课文，完成以下要求：（1）如果你还没有圈出生字，请你圈出生字。（2）用横线画出文中的新词。（3）说说课文主要讲了一件什么事。（4）想想：千人糕是什么样子的？为什么叫千人糕呢？4
2.孩子们自读课文。3.生字宝宝我来学：（1）通过拼音学习生字。（2）通过加一加、减一减的方法学习生字。（3）通过组词的方法学习生字。交流汇报。4.生字宝宝可淘气了，现在它们把帽子全脱了，你们还认识它们吗？开火车读没有拼音的生字宝宝。三、再读课文，理解生词1.生字宝宝非常淘气，它们又跑到词语中间了，你们还认识它们吗？2.出示本课的词语。先开火车读一读。3.说说文中的句子，但要尽量用上这些词语。看谁说得多？（1）孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？师：一定是什么意思呢？那这糕真的一定特别大吗？真的比桌子还大吗？生：没有。师：那孩子为什么说它一定特别大呢？生：因为它叫千人糕。师：那你知道它为什么叫千人糕吗？请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的原因，并把相关句子用横线画下来。再读一读。四、精读课文，了解内容1.自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么？2.读后讨论交流。学生汇报交流。3.小结：这篇课文主要讲了爸爸给孩子买米糕说是千人糕。孩子不知道为什么叫千人糕，爸爸告诉孩子，千人糕是成千上万人共同劳动的成果。告诉我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。第2课时一、复习旧知，导入新课1.出示生字新词，开火车读。用你喜欢的词语说话。2.说说千人糕一文主要讲了一件什么事？二、探究课文，了解来历1.小组合作，任务：（1）找出千人糕名字来历的句子，用横线勾画出来，并分角色读一读。（2）用自己的话说一说千人糕的制作过程。（3）用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕？（4）还有哪些东西也是由许多人做出来的？你们能举例说一说吗？4
2.分小组讨论。请小组成员汇报。孩子们说得真好!我们一起来读读吧。师：米糕要做、包装、送货、销售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料却更复杂。那做米糕需要哪些材料呢？生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。师：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎样做呢？生：种稻子需要种子、肥料、工具、水……甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗，再压榨成汁；甜菜汁也需要种子、阳光、水、肥料……种出甜菜，再压榨成汁。师：是啊!做一个米糕，需要这么多材料，需要这么多工序，需要这么多人合作。所以我们由衷的发出感叹：爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊!师：孩子们再读。三、深层探究，领悟含义1.探究不同千人糕的含义。（1）师：请孩子们看看这句赞美中的“千人糕”与前面的“千人糕”有什么不一样吗？师：同学们真聪明，真是观察入微。那你知道为什么这里的千人糕加了引号吗？2.文前的千人糕。（1）请孩子们找出前面的千人糕。用波浪线画出来。（2）读一读，说说在孩子们的心里，千人糕是什么样子的？（3）学生汇报：A.“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。B.孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？（4）师：从“一定”一词看出孩子们是怎么想的？千人糕真的特别大吗？真的比桌子还大吗？（5）生汇报。师：这里的千人糕是什么意思？生：这里的千人糕指的就是普通的米糕。3.回文尾领悟。（1）师：那文末加引号的千人糕又指的是什么呢？师引导学生说一说。（2）生1：是千人糕的制作过程。生2：是说千人糕是很多很多人制作的。（3）师小结。文前没加引号的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕。是成千上万劳动人民的成果。四、拓展延伸，升华情感1.你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的？举例说一说。2.学生与同桌交流。全班交流汇报。五、总结全文，学以致用千人糕是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人民说些什么？你应该怎么做？引导学生珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节约，做到不浪费一点粮食。【板书设计】千人糕大米米糕糖4
【教学反思】通过对本课的教学，我也认识到学生的表现不是一成不变的，中间有思维敏捷的，也有后进的。在这个过程中我觉得我的设计应面对全体学生，怎样才能把这一环设计好？是我本节课留下的问题，调动学生的兴趣是学生学好课文的前提，但我们还应面对全体学生，把每一个细节都要落实好，要把握好具体的操作过程。在教学目标的设置上，今后更要注重体现达到目标教学中过渡目标的设置，一环扣一环，一脉相承。4
