第二章第一节用药与急救教学设计【教学目标】（一）知识与技能区别一些常见的处方药和非处方药，学会阅读药物使用说明，说出急救方法与基本常识．（二）过程与方法结合学生生活实际，通过自主学习，小组分析、交流、情景模拟，观察课件等活动突出重点，突破难点．（三）情感态度与价值观认同安全用药和急救的重要性，指导学生健康的生活．【教学重点】1．概述安全用药的常识．2．运用一些急救方法．【教学难点】人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法；把用药和急救的方法应用到日常生活中去．【教学过程】导入新课我们每个人都免不了会生病，请大家回忆一下，当自己或家人生病时，都采取了哪些措施呢？学生回忆、发言在得了一些不太严重的小病时，并没有到医院去看医生，而是在家里吃些药，那么这样做可以吗？对于药品这种我们日常生活中必不可少的东西应该注意些什么？怎样才能做到安全用药？通过这节课的学习，我们来共同解决这些问题．新课学习一．安全用药讲述中华医药学的悠久历史，推进新课安全用药具体包括哪些方面呢？(播放教学课件“安全用药常识”)1．区分处方药和非处方药．2．药物使用说明书．下面我们就来通过一份真实的说明书来了解药物的使用．请同学们取出自己带来的药品使用说明书．(学生取出使用说明书)3
同学们以小组为单位，阅读自己的那份《使用说明书》并进行交换阅读．然后对课本88页的问题进行讨论，并选一名记录员记录你们小组的讨论结果．学生阅读、讨论、记录教师根据学生的回答情况给予鼓励性评价，同时及时纠正某些不正确的观点问题：药品为什么要区分处方药和非处方药？哪些药能作为非处方药？药品使用说明书上的生产批号由6~8位数字组成，它表示什么含义？有的药品说明书上没有标明有效期，而是失效期．失效期和有效期有什么分别？活动与探究活动题目：设计一个旅行小药箱的药物清单．活动目的：通过设计一个旅行小药箱中的药物清单，学会把用药常识应用到生活中．活动提示：1．药物的配备是否周全，包括防治腹泻、感冒、发烧，以及轻微外伤的药物．2．随身携带的特别药物，如晕车的同学要带上乘晕宁．3．你的家人或朋友需要准备的特殊药物，如给患有心脏病的人配备硝酸甘油等．4．带药量要合适．带药过多，旅行袋太沉影响旅游的乐趣；带药过少，又难免有不周之处．5．出发前要了解目的地的环境条件(如饮食、居住和卫生条件等)，针对当地的具体情况，准备要带的药物．活动结果：设计一份详细合理的旅行小药箱的药物清单，包括设计人、设计时间，旅行地点、旅行成员，药品名称等内容．二．急救在日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害．例如，当你夏天游泳时，发现有人溺水；当你踢足球或打篮球时不小心摔倒，发生了骨折或外伤出血；或是你发现有人因煤气中毒而昏迷不醒，这时你首先想到的措施是什么呢？1．“120”紧急呼救面对这些紧急情况，千万不要慌张，一定要尽快拨打“120”急救电话．电话拨通后，急救车需要一段时间才能到达，在这段时间内，应采取一些必要的救治措施，我们来一起看下面的内容．(播放教学课件)2．人工呼吸和胸外心脏挤压教师取出急救模型．学生两人一组，进行人工呼吸和胸外心脏挤压的练习．教师应给予适当的指导，提示其操作要领，必要时亲自示范动作．3．出血和止血很多同学有过跌伤外出血的经历，那么你们当时是如何处理的呢？3
(1)内出血(2)外出血我们日常生活中最常发生的是毛细血管出血．同学们先回想一下，毛细血管有什么样的结构特点呢？(播放多媒体课件“外出血的处理”)【课堂小结】【课堂练习】教学反思板书设计第二章用药与急救一．安全用药二．急救3
