《基本经济制度》教学模式分析：时政渗透教学法。通过形象直观地时政材料，帮助学生理解晦涩生疏的教学内容，使学生产生较为深厚地学习兴趣。引导学生关注生活中的时政材料，学会运用自己的眼睛来发现时政的独特的学习价值。教学思路分析：本课的教学主要从时政材料入手，将距离学生较远的基本经济制度的相关知识，通过一些形象而生动的图片和视频加以展示和说明。本课的教学要关注学生生活中的经验，比如说学生有到超市购物的经验，学生还有到大型商场和饭店消费的记录。另外可以结合学生对银行取钱，到肯德基、麦当劳等亲身的经历。在此基础上让学生通过小组彼此间的经验分享，加深对公有制和非有制经济成分作用的认识和理解。教师在教学中要特别注意将历史知识嵌入到教学之中，以加深学生对知识来龙去脉的理解与认知。尤其本课内容的抽象性，所以教师在教师中要充分利用视频来突破难点知识。1
