为中华之崛起而读书四年级语文上册,思考“为中华之崛起而读书”是谁说的？为什么这样说？,本课学习生词课文课文赏析句子赏析,生词崛范魏晰juéfànwèixī,效淮惑斥xiàohuáihuòchì,肃振胸怀sùzhènxiōnɡhuái,赞疑凡顾zànyífánɡù,训楣慰肇xùnméiwèizhào,屈辱qūrǔ,生词训练1.在下列字词中找出读音相同的填在横线上。范怀魏惑淮慰怀、淮魏、慰,生词训练2.解释下列成语。若有所思：左顾右盼：难以忘怀：像在思考什么似的。形容沉思发愣的样子。左看看，右看看。形容洋洋自得的样子或迟疑不决的神态。形容记忆深刻，不容易忘掉。幻灯片3,课文新学年开始了，修身课上，奉（fènɡ）天东关模范（fàn）学校的魏（wèi）校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣（méi）而读书。”有人干脆这样回答。,课文有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰（xī）而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!”魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍，为什么而读书?”“为中华之崛起而读书!”,课文魏校长听了，高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起，有志者当效（xiào）此生!”这位同学是谁呢?他就是周恩来，中华人民共和国的第一任总理。周恩来出生于1898年。十二岁那年，他离开家乡江苏淮（huái）安，随回家探亲的伯父来到了东北沈阳。在奉天上学的时候，伯父就告诉他，奉天有些地方是被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。,课文少年周恩来疑惑（huò）不解，问道:“那不是我们中国的地方吗?为什么不能去呢?“中华不振哪!”伯父叹了口气，没有再说什么。十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。,课文一个星期天，周恩来背着伯父约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧（yà）死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇（zhào）事的外国人，反而训斥她。,课文围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰（wèi）这个不幸的女人。此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈（qū）辱（rǔ）中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。,背景介绍周恩来（1898年3月5日-1976年1月8日），原籍浙江绍兴，1898年3月5日生于江苏淮安。1921年加入中国共产党，是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。1976年1月8日在北京逝世。他的逝世受到极广泛的悼念。由于他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“人民的好总理”。幻灯片3,课文赏析1.阅读全文，本文一共有几段？2.文中有哪些地方描写“中华不振”？伯父就告诉他，奉天有些地方是被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。17这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。,课文赏析3.朗读课文，结合背景，说说当时的社会情况。幻灯片3,句子赏析“围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰（wèi）这个不幸的女人。”“紧握拳头”、“只能”、“谁又敢怎么样呢？”通过这三个描写，分别表达了什么？“紧握着”表达了国人愤怒的心情。“只能”、“谁又敢怎么样呢？”表达了国人不敢反抗的懦弱和无奈。再次证明了“中华不振”。,句子赏析因为在租界了，外国人横行无忌，权力滔天，中国人在他们眼里不值一文，甚至可以任意侮辱。警察怕惹事，不敢得罪外国人。此处描写直接表达了振华不振，表达了作者对于部分国人冷漠，独善其身的不满。警察为什么不但不惩处肇事者，反而训斥女人呢？”“这个女人的亲人被外国人的汽车轧（yà）死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇（zhào）事的外国人，反而训斥她。”,句子赏析3.“谁又敢怎么样呢？”这是一句什么句？模仿写一句话。,谢谢观看
