2010高考语文三轮专题复习教案：词语辨析 <br />一、考试说明 <br />正确使用词语是语言表达的基本要求。能否恰当地使用词语，是衡量一个人语文水平高低的重要标志 <br />，所以《考试说明》明确规定：“正确使用词语(包括熟语)”。 <br />“正确使用词语”的能力主要是指在一定的语言环境里正确使用常用实词(包括成语)和虚词的能力。 <br />“语言环境”包括语言的“内部环境”和“外部环境”两个方面。“内部环境”即上下文构成的语意 <br />氛围，“外部环境”即时间、地点、场合、对象等客观因素和使用语言的人的身份、思想、性格、职业、 <br />修养、处境、心情等主观因素所构成的使用语言的环境。任何一个词的使用，都离不开具体的语境，词语 <br />的考查重点是常用易混意义的辨析与运用，而不是指词典中对词语意义和用法的罗列。当然，词语的语境 <br />意义是和它的词典意义紧密联系的，没有词典意义的词语，也就谈不上语境意义，因此，经常查阅词典， <br />搞清楚词语的基本意义和用法，是提高词语运用能力的基本措施。 <br />所谓“常用词语”，是指在汉语的交际中经常用到的词语。至于那些含有封建糟粕，已经失去生命力 <br />，或在现代汉语中偶尔用到的词语，高考一般不考。 <br />二、考查方式 <br />高考语文试题词语部分，往往实词、虚词、成语各设一道题，足见词语这个知识点在能力型试卷中的 <br />重要性。考查形式多是在动态的语境中考查词语(包括成语)的使用。从考试能力层级上讲，正确使用词语 <br />属于“表达运用”，要求较高。 <br />实词的考查重点是辨析和使用近义词。高考考查的近义实词主要有两种类型：一种是同音近义词。如 <br />“熟悉”和“熟习”，“审定”和“审订”等。另一种是双音近义词，如“妨碍”和“妨害”，“干涉” <br />和“干预”等。从近五年高考命题趋向看，近义词的辨析和使用是一个着重点。有些近义词之间的差别相 <br />当细微，这就需要具备相应的辨析能力。考查的近义词大多以动词为主，也有名词性近义词，如“发源地 <br />”与“发祥地”的区别。 <br />无论哪一种近义词类型，其词义上的细微差别都表现在形体不同的那个语素上，只有准确把握这个语 <br />素的含义，把主要功夫用在辨析、判断用法“微殊”的近义词上，才能有效、准确地进行辨析和选择。 <br />三、方法指导 <br />能根据语言环境判断一般词语和近义词语使用正确与否；能认识高考题型并熟知高考题型的解法。下 <br />边主要谈一谈辨析近义词的角度和方法。 <br />1. 辨析词语的确切含义 <br />有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要理解词语的确切含义 <br />，比较其异同，这是解答此类试题的关键。如：我国大型深水港— <br />山东石臼港的建设进展顺利，截至(截止)九月中旬，已完成年施工计划的90%。“至”与“止”是应用于 <br />不同的语境中的，“截止”是指到一定期限停止，它与“已完成年施工计划的90%”不符；“截至”是指 <br />截止到某个具体时候，与建设尚未最后完工的语境相符。 <br />2. 辨析词义的轻重 <br />有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。例如“损坏”“毁坏”“ <br />破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害，但“损坏”的语意要轻、程度要小，而“毁坏”“破坏”则层 <br />层升级，程度加重。“他损坏了公物”“他毁坏了公物”“他破坏了公物”在程度上有明显的区别。再如 <br />，“他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深”，这句中“造诣”一词使用不 <br />当。 <br />3. 辨析词语的适用对象和范围 <br />如“爱戴”用于对上(周总理受到全国人民的爱戴)，“爱护”用于对下(老师爱护学生)。又如“边疆 <br />”和“边境”，前者指靠近国界的领土，范围较大，而后者指靠近边界的地方，所指范围较小。 <br />4. 辨析词语的不同搭配 <br />有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。如“交换”用于具体的、范围小的事物(交换 <br />礼物或意见)，“交流”用于抽象的、范围较大的事物(交流思想或经验)。再如“充足”“充分”“充沛 <br />”都有“足够”的意思，但一般来讲，“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配(阳光充足 <br />，水源充足)，“充分”多与比较抽象的事物搭配(条件充分、理由充分)，“充沛”多与表示精神方面的 <br />抽象概念搭配(精神充沛、体力充沛)。 <br />5. 辨析词语的语法功能 <br />有的词...
