教学要求1.鼓励学生阅读《十万个为什么》,在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。2.在阅读科普作品时,能提出不懂的问题,并运用多种方法解决。3.在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯,乐于与大家分享课外阅读的成果。重点难点1.在阅读科普作品时,能提出不懂的问题,并运用多种方法解决。2.在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯,乐于与大家分享课外阅读的成果。教学课时 1课时1.鼓励学生阅读《十万个为什么》,在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。2.在阅读科普作品时,能得出不懂的问题,并运用多种方法解决。3.在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯,乐于与大家分享课外阅读的成果。多媒体。一 激发情感,导入新课为什么铁会生锈?为什么面包放久了会发硬?为什么水能带走脏东西?……你想知道这些问题的答案吗?快来读一读科普作品吧!(板书:十万个为什么)二 你读过吗1.互相说说自己最近读到的科普作品,介绍一下。2.教师谈话:同学们都经历过成长的苦恼和困惑,在这个过程中,有许多科普作品可以为我们排忧解难。今天,老师就向你们推荐一本书——《十万个为什么》。《十万个为什么》的作者是苏联作家米·伊林。他在这本书中,带着我们进行了一次屋内旅行,对自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等,提出了许多看似简单,却不那么容易回答的问题。大家自由读一读,看看是不是很有意思。(学生自由读)2
三 借助名著,积累经验仔细阅读课本上“你读过吗”的内容。1.讨论:遇到一些不懂的科学术语,你怎么理解?(板书:理解科学术语的方法)可以用“联系上下文,结合生活经验,查找资料,请教别人”的方法。2.讨论:读书还需要注意些什么?读完后还可以查一查书中谈到的一些科学道理,现在有什么新的研究成果。(板书:道理、研究成果)3.讨论:怎样学习作者的写作方法?经常阅读,自己的写作经验和写作技巧就会越来越多,写作水平也会在不知不觉中有所提高。(板书:学习写作方法)四 推荐名著,鼓励阅读1.“相信你可以读更多”向我们推荐了哪几部科普作品?中国的《十万个为什么》、李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人类起源的演化过程》。2.中国的《十万个为什么》主要写的是哪些方面的问题?(这套丛书涵盖了数学、物理、化学、生物等领域)3.中国的《十万个为什么》提出了哪些有趣的问题?(乘坐热气球能环游世界吗?时光能倒流吗?为什么飞机不像鸟儿一样扇翅飞行?地球究竟正在变冷还是变暖……)4.教师总结:希望同学们一定要多读书,如果你们能坚持读书,今生将受益无穷。2
