6.设计我们的小船【教材分析】本课是新教科版小学《科学》五年级下册第二单元《船的研究》的第六课。本课以“设计我们的小船”这一目的开展项目探究，是本单元工程作品制作的关键。本节课的设计小船的任务非常明确：第一载重量达到200g，有自己的动力，能把货物运送到一定距离的目的地。这些要求都可以根据学情进行适当调整。第二，产品设计要在一定成本以内，教师提供材料及其价格，让学生在设计之初就能关注小船的造价，也让本节课的模型设计情境更真实，更接近真实情境中的工程设计。在明确的任务驱动下，课本提示了学生设计时要考虑的因素，举例来指导学生绘制船的结构图示意图,并指导了设计后要进行充分的汇报交流，组间交流，互相改进。本课的设计思路：学生在明确造船的要求和材料后，充分调动已有的认知和技能进行方案设计；再通过小组合作与组间交流等方式对设计方案不断修正与完善；最后小组形成一个较为理想的造船方案。【学情分析】本单元前面五课的学习中，学生对船的历史、造船的材料、船的结构特点、船的载重量、船的动力系统有了较充分的了解，有了造船的知识基础，同时也在探究中已经积累了制作的经验，为后面两课开展的的设计和制作小船提供了基础。【教学目标】[科学概念目标]1.轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。2.工程设计一般会经历“问题一设计一制作一测试一完善”等过程。[科学探究目标]1.针对具体任务，按照设计的基本步骤来设计一艘小船。2.能将自己简单的创意转化为设计图、模型或实物。2.对自己或他人设计的想法、草图提出改进建议，并说明理由。[科学态度目标]1.在设计小船的过程中，培养综合运用所学知识解决问题的习惯。2.在设计小船的活动中，建立质量和成本等意识。3.敢于对小船的设计方案质疑并虚心听取别人的合理建议。[科学、技术、社会与环境目标]1.体会工程的关键是设计，工程师的工作是运用科学和技术进行设计、制造产品，解决实际问题。【教学重难点】[重点]小组合作针对具体任务，按照设计的基本步骤来设计一艘小船。[难点]将自己简单的创意转化为设计图，对自己或他人设计的想法、草图提出改进建议，并说明理由。【材料准备】[学生]一套材料样品（附价格），工程日志记录表[教师]课件【教学过程】一、聚焦工程情境1.创设情境，激发兴趣现一水运公司要将货物运输到外地，需要购买一艘运输船，各小组成员作为船舶设计工程队，要设计制作船舶模型，参加招标会，进行竞标。[设计意图]确定项目目标，创设真实的工程情境，激发学生的兴趣和动力。2.明确任务要求，确定评价标准3.小组阅读评价标准，并讨论团队分工。二、制定方案2
1.提供材料清单及定价2.提供需讨论的问题，引导学生的讨论设计方案。（船的大小、船的形状、船体材料、如何提高载重量和增加稳固性、动力系统等等）3.绘制设计图用设计图更能形象的表达我们设计的方案，为了更好的绘制设计图，这里有几个注意事项：（1）图纸的格子一格代表实物的1cm，绘制时注意也要考虑实际设计的尺寸大小；（2）可以从俯视图或侧视图画出船的结构图，并用文字标注各部分名称及所用的材料；4.讨论设计图的合理性和可靠性5.列出所需材料，计算成本，调整方案[设计意图]利用工程日志，可引导小组的讨论，并协调各小组的进度和速度。在这里，教师提示需要考虑的因素后，应多留时间给小组讨论和制定方案。另外在画设计图时，需要给学生提供米尺，因为学生对10cm有多长？30cm有多长？是没有概念，需要借助米尺来辅助想象和设计。三、交流与改进方案1.模拟招标会，小组依次展示设计图，并说明设计意图及其优点。2.其他小组作为评委，提出疑问和建议。3.改进设计方案。[设计意图]生生交流，让学生处于评委的身份来评价其他小组的设计方案，有利于修改自己的方案，也能接收到他人给的优秀建议。【教学后记】2
