认识自己教学目标1.能借助工具完成观察任务。2.能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。3.能意识到观察时要认真仔细，抓住事物的显著特征。4.能用科学术语说出人体的四大基本组成部分。重点、难点激发观察事物的兴趣和学习观察事物的基本方法。记录观察结果。课前准备直尺、卷尺、体重计、镜子、放大镜、绳子、印泥。教学过程教学环节师生活动及教学要求学情假设及应对策略二次备课情境引探师：谈话，你了解自己的身体吗？让我们一起来观察吧。生：讨论，想个办法记下现在的自己，然后把观察到得特征记录下来。比一比，小组中谁最高？谁最重？看起来差不多时怎么办？。自主探究与交流研讨生：用卷尺等工具帮助我们量一量称一称。小组活动汇报：我测量的结果是……..镜子：放大镜可以帮助我。师：世界上有没有完全一样的人？你自己与同学有哪些不同之处？生：小组观察汇报：我有酒窝；我的脖子上有块红记；我带眼睛；我双眼皮；我梳小辫子。对于有些工具，要先给学生示范使用，然后再自己使用。,师：讨论：在每个人的一生中这些特征哪些是会改变的，哪些是不会改变的？生：小组讨论汇报：胎记，指纹等不会改变；梳小辫，指甲长短等容易改变。教师出示上节生的轮廓图，生辨认，生很难辨认，师引导观察眼睛嘴巴等特征。拓展应用阅读“科学在线”。讨论：指纹的特征能帮助人们做什么？生1能侦破案件。生2：计算机中的指纹登陆系统。生3：银行储蓄系统。板书设计课后反思认识自己的头、颈、躯干、四肢
