第十课绽放生命之花第1课时感受生命的意义【学习目标】1.懂得探索生命意义的重要性。2.懂得生命的意义来自对生活的付出,来自与他人的分担和分享。3.懂得生命是独特的,生命的意义是具体的,明晰自己生命的意义。【重点难点】重点:探索、发现和创造自己生命的意义;生命是独特的,生命意义是具体的,建构“我的人生”。难点:对生命意义的理解。【自主学习】1.人为什么活着？2.怎样的一生是值得过的？3.探索生命意义，是人类生命的________之一，只有人类才可能______自己的生活，选择自己的________。4.生命是________，生命意义是________。我们在自己的生活经历中一点一点地________，形成人们所说的“________”。5.生命的意义需要自己________和________。【课时达标】1.有的人一生躬耕于农田，有的人把青春的汗水洒在城市清洁工岗位上，有的人把毕生的精力投入到科技研究和创新上，有的人一辈子甘做园丁默默奉献……这告诉我们（）A.人们的职业有高低贵贱之分B.人们的性格有好坏善恶之分C.人人都愿意为社会作出贡献D.人们实现人生价值的方式和途径具有多样性2.七年级学生小青看到父母为家庭奔走操劳，特别辛苦。于是暗下决心，要好好学习，做力所能及的家务，为父母减轻负担。对于小青的想法，你的评价是（）A.鼠目寸光，这样的人生太平凡\nB.热爱祖国，这样的生命最无私C.胸无大志，这样的生命无价值D.关心家庭，这样的生命有意义3.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出，有价值的一生应当这样度过（）A.能够活出自己的人生，实现自己的价值。B.在看到别人需要时，付出自己的爱心C.将个人理想追求建立在国家发展民族复兴的基础上D.为自己家庭更美好而付出4.下列诗句不能体现生命的真正意义的是（）A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之D.天行健，君子以自强不息5.她一生痴情石窟考古研究，坚守大漠半个多世纪，把大半生心血都奉献给了敦煌石窟。她用单薄的肩膀，扛起保护人类文化瑰宝的重担。“敦煌的女儿”樊锦诗的事迹启示我们（）①生命的意义需要自己去发现和创造②让生命有意义，必须要有一个爱好③珍惜青春年华，创造有意义的人生④实现自我价值的一生是值得的A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④6.无论是在炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是竞技场上的运动员，锄奸铲恶的人民卫士……他们的人生过得充实而有意义。为了更好地实现人生的意义，我们应该（）①驾驭自己的生活，选择自己的人生道路 ②在自己的生活经历中一点点地建构自己③发现和创造自己的生命意义 ④珍爱自己的生命A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④7.材料分析题著名作家巴金在一篇文章中写道:“生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着就是为了给我们生活的社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴地死去，我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断的自问，我的生命什么时候开花？”\n每个人对国家，社会，他人都有价值，请你思考：作为大千世界中的平凡，怎样的一生是值得过的？参考答案：1.D2.D3.C4.B5.C6.D7.能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
