第二单元 友谊的天空单元备课[地位作用]交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养。本单元从学生与朋友交往方面使学生体会相互依存的生命关系。本单元既是基于学生道德和心理发展在初中生活起步阶段的重要地位,又是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应,更体现了本单元在学生生命成长中具有的重要意义。[课标要求]核心素养目标1.道德修养：遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；团结同学，宽容友爱。2.健全人格：具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。课程内容要求1.生命安全与健康教育：能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。2.法治教育：辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。[重点难点]重点:友谊的力量,友谊的特质,建立、呵护友谊的方法,慎重结交网友。难点:友谊的澄清,学会正确处理交友中存在的问题,网上交友的利与弊。[单元知识树]第四课 友谊与成长同行\n第一课时 和朋友在一起教学目标情感、态度、价值观目标能接纳和他人的友谊;能感受到友谊的力量和美好。能力目标能反思自己的人际状况,觉察自己对友谊的期待,培养自我观察、反思的能力。知识目标了解自己的交友状况,知道朋友对一个人的影响,懂得朋友的重要性。重点难点重点:友谊的力量。难点:学会对自己的朋友关系进行梳理。教法学法以体验式、启发式教学为主,结合生活中的问题进行探究。自主学习、合作探究。导与学过程一、导入新课方式一:歌曲导入先让我们聆听一首歌曲《朋友》,在歌声中仔细体会友谊。(见课件,播放视频。)想一想,听完这首歌,大家有什么感受?(学生思考回答,老师总结)正如这首歌中唱的“朋友一生一起走”“一句话、一辈子、一生情、一杯酒”。人生离不开朋友,生活需要友情。同学们,人们为什么渴望友情?下面我们一起来探究第四课第一课时“和朋友在一起”。方式二:情境导入在我们每个人的成长过程中,有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱,更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例?学生讲朋友关爱自己的事例,老师总结:朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中,我们会想念小学的朋友,也会迎来新的友谊,下面我们一起来探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.长大,意味着什么?2.随着年龄的增长,交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化?3.与朋友交往的过程中会遇到哪些问题?4.经常对自己的朋友关系做些梳理有什么意义?5.友谊具有怎样的力量?三、探究平台探究(一)我的朋友圈1.谁来帮我。(见课件)(1)学生分组活动,组长总结。(2)师生小结:伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。2.晒晒我的朋友圈。(见课件)(1)学生根据自己的实际情况,自主作答。教师引导学生从交往范围、亲近程度两方面分析总结。师生小结:从交往范围看,随着年龄的增长,我们的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了;从亲近程度看,朋友圈虽小了,但交往更深入了,朋友关系更加密切了。(2)记忆沙龙:①哪个年龄段朋友最多?②回忆朋友之间最高兴的事、最痛苦的事、最糗的事、最麻烦的事、最……学生自愿参加活动。教师归纳:在与朋友交往的过程中,有欢笑,有泪水,有甜蜜,也有苦涩。随着年龄的增长,我们要学会处理交友中遇到的各种问题。(3)自己最知心的朋友是谁?回忆一下他(她)对自己印象最深的一次帮助。师生小结:通过自己的亲身经历,我们认识到,友情给了我们温暖和力量,使人获得更多的幸福和欢乐。(过渡到下一个问题——友谊的力量)导探究(二)友谊的力量教师随笔\n与学过程1.活动环节:告诉我谁是你的朋友,我就知道你是怎样的一个人。(1)学生分组活动,组员轮流发言。(2)师生小结:朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。所以,人生离不开朋友,生活需要友谊。(欣赏诗歌《友谊》,见课件)(过渡到下一环节)2.古代名人友情故事。(见课件)(1)《管鲍之交》。(2)畅所欲言:结合自己的经历,谈谈感受。(过渡:我们应该与什么样的人交朋友呢?)3.名言赏析。(见课件)(1)学生分组活动,组员轮流发言。(2)教师归纳:朋友对一个人的影响很大。我们要慎重选择朋友,以免受到不良朋友的不良影响。那么,什么样的朋友才是益友?(见课件)正直、诚信和见识广的人(见课件)(3)自我评价:学生自主完成。(见课件)教师小结:友谊是我们哀伤时的缓和剂,激情的舒解剂,我们灾难时的庇护所,是我们犹疑时的商议者,是我们脑子的清醒剂,让我们一起努力,让友谊明灯永不熄灭,让友谊鲜花香飘万里。板书设计我的朋友圈伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分交往范围、亲近程度友谊的力量朋友对个人的影响朋友的重要作用与正直、诚信、见识广的人交朋友(益友)课堂练习1.2021年暑假,李明独自随团到北京旅游,这趟旅程让他认识了很多的新朋友,并和他们玩得很开心,他还主动帮助旅游团的导游做事,给大家讲故事、唱歌,他觉得旅游特别能锻炼人的交际能力。对此下列理解错误的是( B )A.李明的朋友圈扩大了,与朋友交往的内容更丰富了B.李明的朋友圈缩小了,但与朋友交往更深入了C.交往越广泛,越有利于我们拓宽视野,增长见识D.参加社会活动是扩大交往范围的好方式2.被誉为“软件之父”的比尔·盖茨在读初中时结识了比他高两级的保罗·艾伦,两人成了好朋友,建立了深厚的友谊。他们在生活上相互帮助,在学习上相互鼓励,后来一起钻研计算机技术,共同创造了微软公司,取得了惊人的成就。这段材料说明了( A )①与正直、诚信、见识广的人交朋友是十分有益的 ②真挚的友谊有益于事业的成功 ③我们应该与任何人都交朋友,朋友越多越好 ④只有有文化的朋友才能给我们带来帮助A.①②B.②④C.①④D.③④3.阅读漫画《宅童》,你最想对“宅童”说的是( D )①在虚拟世界,照样能够成就良好性格,精彩人生 ②这种把自己“宅”起来的做法,会使自己的人际关系萎缩 ③应该保持积极开放的态度,接触更多的人 ④封闭自己,脱离现实世界,会使自己陷入孤立A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④4.文文的父母离婚了,她失去了家庭的温暖,内心受到极大打击,学习成绩一落千丈。同学们了解到这一情况后主动接近她,在生活上关心、帮助她。同学们的友情让文文从郁闷消沉的阴影中走了出来,学习成绩不断提高。这一事例说明( B )①友情能使人感受生活的温暖 ②友情有助于排解烦恼和忧愁 ③友情一定能使人提高学习成绩 ④友情能使人增长智慧、取得进步A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③教学反思第二课时 深深浅浅话友谊\n教学目标情感、态度、价值观目标能认同友谊的一些重要特质;能接受友谊的改变;体悟到竞争不必然伤害友谊;能认同友谊必须坚持原则。能力目标能澄清对友谊认识的误区,提高辨别能力;与朋友相处时能坚持原则。知识目标知道友谊的一些重要特质,认识到对友谊的理解会存在的一些误区。重点难点重点:友谊的特质。难点:友谊的澄清。教法学法结合生活中的问题进行探究,自主学习、合作探究。导与学过程一、导入新课方式一:视频导入欣赏一段视频——电影《小时代》插曲。看完视频,大家有什么感受?(学生思考回答,老师总结)《小时代》这部电影我们很熟悉,其中最让人感动的就是“时代姐妹花”之间的深厚友谊。花开不言散,友谊不嫌久。同学们你们羡慕吗?是不是也渴望拥有这样的友谊?这节课我们一起来寻找自己的真正的友谊。方式二:漫画导入(见课件)欣赏漫画《友谊的小船说翻就翻》。学生分组讨论,老师总结,导入本课话题——深深浅浅话友谊。教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.友谊有哪些特质?2.澄清对友谊的认识要注意哪几点?3.竞争会伤害友谊吗?4.交友不能没有原则,我们要注意些什么?三、探究平台探究(一)友谊的特质1.运用你的经验在友谊中,什么特质是重要的呢?请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。(见课件)与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率比较高?请把它们填写在下面的横线上。..学生思考,自由回答。友谊有什么特点,有什么特质?导教师归纳:友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同,教师随笔\n与学过程我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足。板书:友谊是一种亲密的关系。2.活动一:各抒己见(见课件)(1)学生分组活动,组员轮流发言。(2)教师归纳:坦诚、直率、平等待人、诚信等让我们拥有更多的朋友。班长之所以拥有很多知心朋友主要原因是什么呢?平等待人。(过渡到下一个问题)活动二:你说我说。(见课件)a.学生分组活动,组员轮流发言。b.教师归纳:友谊应该是平等的、双向的,不能只知索取不会回报。朋友之间应共同分享,相互分担。如果材料中的小伟懂得了这些,他们的友谊之树才会常青,不会受学习成绩等因素的影响。(过渡到下一个问题)板书:友谊是平等的、双向的。(过渡到下一个问题)3.材料分析(1)看图(见课件)《小时代》中四个女孩来自不同的社会阶层,有各自不同的性格、爱好,她们拥有的财富、美貌、智商、情商天差地别。但是在友谊层面上她们却是彼此平等、彼此需要、缺一不可,一路携手面对命运的考验,不离不弃。这说明友谊的特质是什么?板书:友谊是一种心灵的相遇。教师总结:友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。(2)欣赏视频《管宁割席》(见课件)给我们什么启示?学生分组活动,组员轮流发言。教师归纳:这个故事从反面告诉我们,志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。同时我们也看到了友谊不是一成不变的。(过渡到下一个问题)探究(二)友谊的澄清1.友谊不是一成不变的。2.探究:林丹和李宗伟的故事告诉我们什么道理?(见课件)(1)学生分组活动,组员轮流发言。(2)教师归纳:竞争并不必然伤害友谊。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。板书:竞争并不必然伤害友谊。3.动脑筋:我该怎么办?(见课件)(1)学生分组活动,组员轮流发言。(2)教师归纳:当朋友误入歧途时及时规劝阻止才是真正的友谊。总之,友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。教师小结:爱因斯坦曾说,人世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。亲爱的同学们,人生是一次漫长的旅程,只有不断结识新的朋友,旅程才不会孤单。愿同学们记住爱因斯坦的这段话,用平等、分享、信任、忠诚去保持和发展已经建立起来的友谊,让友谊之树常青!\n板书设计深深浅浅话友谊友谊的特质友谊是一种亲密的关系友谊是平等的、双向的友谊是一种心灵的相遇友谊的澄清友谊不是一成不变的竞争并不必然伤害友谊友谊不能没有原则课堂练习1.“投我以木瓜,报之以琼琚。匪报也,永以为好也。投我以木桃,报之以琼瑶。匪报也,永以为好也。投我以木李,报之以琼玖。匪报也,永以为好也。”《诗经•卫风》里的这段文字体现出友谊是( B )A.一种亲密的关系B.平等的、双向的C.一种物质的交换D.永恒的、不变的2.下列对漫画寓意理解正确的是（B）①朋友能使我们获得物质上的满足②友谊是一种心灵的相遇③友谊就是共同分享和相互分担④友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等A.①②B.②④C.①③D.②③3.“友谊的小船说翻就翻”“说好了做一辈子的朋友,没想到一个小小的过节儿就变得陌生了”“困难的时候我以为他一定会帮我,没想到他一走了之,唉,世事难料啊”。对于这些同学的感慨,我们应告诉他们( B )①生活中,即使有时候的期待落空,也不要对友谊失望 ②友谊不是一成不变的,要理性看待友谊 ③当今社会,世态炎凉,能相信的人越来越少了 ④生活中,有些友谊会得到保持,也有些会逐渐淡出A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.小强和小明是一对好朋友。临近毕业考试了,小强决心努力超过小明。当小明向小强借阅他的学习笔记时,小强很乐意地借给了他。小强之所以这样做,是因为他懂得( A )A.竞争与友谊并不矛盾B.小明没有超过自己的可能性C.小强心软,尽管心里不愿意但不好意思拒绝D.朋友相处不需要讲原则5.情境分析题一天,龙龙很神秘地把好朋友轩轩叫到一边,要他帮自己收藏几天从工地上“弄来”的电缆。轩轩的正确做法:。 理由:。答案:轩轩的正确做法:拒绝,让龙龙归还工地上的电缆并承认错误。理由:友谊不能没有原则,当朋友误入歧途时,应及时予以规劝,不能推波助澜。教学反思第五课 交友的智慧\n第一课时 让友谊之树常青教学目标情感、态度、价值观目标愿意开放自己并付出行动去建立友谊;正确对待与朋友交往中遇到的问题。能力目标能够掌握建立友谊的方法,学会呵护友谊,正确处理与朋友的冲突;学会正确对待交友中受到的伤害。知识目标知道建立友谊需要开放自己和持续的行动;懂得友谊需要精心呵护。重点难点重点:呵护友谊的方法。难点:建立、呵护友谊在生活中的具体实践。教法学法问题讨论法、情境教学法,结合生活中的问题进行探究,学生自主学习、合作探究。导与学过程一、导入新课方式一:歌曲导入播放歌曲《永远是朋友》,学生仔细聆听欣赏。“千里难寻是朋友,朋友多了路好走”,我们怎样才能交到更多的朋友并让友谊长存呢?下边我们一起来探讨。方式二:复习导入通过学习,我们感受到友谊的美好与力量,朋友在我们的生命中不可替代。那么怎样才能拥有好人缘,获得真正的、持久的友谊呢?这就是这节课我们要探讨的内容。教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.怎样建立友谊?2.怎样呵护友谊?三、探究平台探究(一)建立友谊 寻友之旅小明:嗨,同学们,大家好。我叫小明,我很想交朋友。可我最近在交朋友的过程中遇到了一些困难,你们能帮我解决吗?小明的苦恼1:上初中了,小明来到陌生的环境,不愿与同学们交往,每天都形影相吊。看到同学们三五一群,他非常羡慕!又怕主动和同学们打招呼,同学们不愿理他,为此他感到非常苦恼。学生探究:(1)小明为什么会感到苦恼?参考答案:他没有与同学们建立友谊,因此感到苦恼。(2)小明怎样才能摆脱苦恼?参考答案:小明需要开放自己,敞开心扉,主动表达;需要持续的行动,真诚待人;面带微笑;记住同学的名字;真诚夸赞;寻找与同学的共同之处;耐心倾听……教师总结:建立友谊的方法:(1)建立友谊,需要开放自己。敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。(2)建立友谊,需要持续的行动。即使对方拒绝,也并不意味着自己不好。只要真诚待人,我们就有机会交到朋友。导探究(二)呵护友谊教师随笔\n与学过程小明的苦恼2:友谊的小船说翻就翻,为什么?我应该怎样呵护友谊呢?(见课件)教师总结:呵护友谊的方法:(1)需要用心去关怀对方。(2)需要学会尊重对方。(3)需要学会正确处理冲突。(4)需要学会正确对待交友中受到的伤害。教师小结:人生离不开朋友,人生离不开友情。让我们牢记马克思的名言——“友谊需要忠诚去播种,热情去浇灌,原则去培养,谅解去护理”,用“平等、尊重、真诚”去呵护友谊之树,去建立友谊、发展友情吧!播放歌曲《友谊地久天长》,在歌声中结束本课学习。板书设计课堂练习1.培根说:“如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两份快乐;而你如果把忧愁向一个朋友倾诉,你将被分掉一半忧愁。”由此可见,友谊对我们每个人的生活是十分重要的。那么,在现实生活中,我们播种和建立友谊就要做到( C )①开放自己,主动交往 ②封闭自己,被动交往 ③持续行动,真诚交往 ④敞开心扉,主动表达A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.在新年晚会上,一个战士接到母亲去世的消息,心里非常难过,便来到海边。在他徘徊的时候,却看见战友们都默默地来到他的身后分担他的悲痛。这个故事启示我们，呵护友谊需要( A )A.用心去关怀对方B.学会尊重对方C.学会正确处理冲突D.学会正确对待交友中受到的伤害3.小闽发觉好友情绪低落，便上前关心询问，但好友不说，并不耐烦地转身离开。小闽依然紧追不舍，想问个明白。小闽的做法（ D ）A.正确。应真诚对待朋友，好朋友之间要讲义气B.正确。朋友相处要敞开心扉，相互应毫无保留C.错误。朋友的事不必在意，要给对方一些空间D.错误。要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸4.常言道:“友谊和牙齿与舌头一样,也会有打架的时候。”这告诫我们( C )①等待对方来找自己道歉,否则就谁也不理谁 ②相互协商,寻找彼此能够接受的解决方式 ③友谊不是一成不变的,有的会逐渐淡出,我们要坦然面对 ④只要有冲突,就立马主动地结束这段友谊A.①③B.②④C.②③D.①④5.“天空宽容了云朵,才拥有了彩霞。江河宽容了小溪,才拥有了浩瀚。土地宽容了种子,才拥有了丰收。人生宽容了遗憾,才拥有了成功。”这启示我们真心呵护友谊就要( D )①用心去关怀对方,体会朋友的需要,用行动关怀和支持朋友 ②学会尊重朋友,给朋友一些空间,把握好彼此之间的界限和分寸 ③学会相互协商,正确处理冲突 ④学会承受并处理友谊中受到的伤害A.①②③B.①②④C.③④D.①②③④教学反思\n第二课时 网上交友新时空教学目标情感、态度、价值观目标慎重对待虚拟世界中的交友,不沉迷于虚拟世界,学会在现实世界中与同伴交往。能力目标能够辩证认识网上交友带来的影响,学会运用互联网结交朋友。知识目标了解网上交往的特点以及带来的影响,知道如何慎重结交网友。重点难点重点:慎重结交网友。难点:网上交往的特点以及带来的影响。教法学法情境学习法、自主学习、探究交流、小组讨论。导与学过程一、导入新课方式一:情境导入你有网友吗?你知道他们的国籍、年龄、性别、职业等真实情况吗?网上交往有什么特点以及网上交友应该注意什么,这节课我们共同来学习。方式二:提问导入最近,吴凡发现自己的朋友圈太小了,只局限在学校里。“世界那么大,我想去看看。”可自己的年龄又太小了,不能走出学校。于是,吴凡苦苦思考,有什么方法可以交到学校以外的朋友呢?请你为吴凡出出主意吧!学生回答(网络),由此导入新课。教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.网上交往具有哪些特点?2.网上交往有何利与弊?3.网上交往应注意哪些事项?4.网上交往怎样提高自我保护意识?5.网友是否可以转化为现实中的朋友?三、探究平台探究(一)网上交友学生交流:网上交友的感受及互联网带来的变化。(答案见课件)探究与分享:吴凡的两个面孔吴凡为什么会有两个不同的面孔?老师总结:互联网为吴凡提供了另外一个社会交往平台。吴凡可以和很多天涯海角、素不相识的人交流,建立有别于现实的社会交往,形成有别于现实的交往状态。1.网上交往有什么特点?参考答案:虚拟、平等、自主等特点。2.互联网交往的利与弊总结:(1)互联网交往的好处:互联网成为我们交往的平台,它可以超越时空限制,把天涯海角、素不相识的人连在一起,开辟了人际交往新通道,让我们有更多机会结交新的伙伴,拓展交往圈。探究与分享:吴凡的网友消失吴凡的网友消失的原因可能有哪些?参考答案:①网友的身份是假的,无法面对真实的友情。\n导与学过程 ②网友之间的交往是虚假的,无法面对真诚的考验。③网友不希望和吴凡继续交流。④网络的角色和现实生活的角色不同,会因无法进一步沟通而消失。材料分析:“世界上最遥远的距离,是我们明明坐在一起,你却低头玩手机。”这个段子在诸多网友身上得到印证。有调查显示,77%的“低头族”每天开机12小时以上;65%的人表示,如果手机不在身边会非常焦虑。一些媒体和网站发起“抬头行动”,呼吁人们告别手机依赖,暂别网络,关注面对面交流与沟通。互联网让人与人之间的关系更接近吗?参考答案:不会更接近。网上交往具有虚拟性,关闭了与他人沟通的心灵之门,让人无法接近,无法相信,无法面对现实与真诚的考验。网上的交往可以当真吗?参考答案:不可以当真。网上的交往不同于现实交往,虚拟的交往难以触摸到生活中的真实,我们不可能只停留在虚拟世界中。总结:(2)互联网交往的弊端:互联网开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。探究(二)慎重结交网友观察漫画思考问题:(见课件)1.网上交友我们应该注意哪些问题?总结:(1)学会理性辨别、慎重选择。(2)要有一定的自我保护意识。①对陌生人的邀请,不轻易接受。②对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等,要注意保密。③遇到问题时,要学会求助。讨论:朋友圈里晒生活,该注意些什么?参考答案:①不要晒身份证。②不要晒火车票、飞机票、登机牌。③不要晒护照、家门钥匙、车牌。④不要晒快递单。⑤不要晒孩子和家中老人的照片及姓名。⑥不要晒位置。2.讨论:“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗?请说说你的理由。参考答案:将“线上朋友”转化为“线下朋友”,需要慎重。除了考虑安全因素,我们还需要面对很多问题:彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露给对方;对方与自己的想象有差距,该如何对待?等等。总结:(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。3.探究与分享:网上交友与现实交友的区别(见课件)我们是否可以长时期停留在网上交往中?参考答案:不可以。网上交往可以满足我们的一些心理需要,但是,虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。在网上交往的过程中,我们要遵守法律、法规。不管互联网生活多么精彩,我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,为友谊奠定可靠的基础。教师小结:网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,我们在网上交往中要理性辨别、慎重选择、提高自我保护意识,遵守法律、法规,打造网上交友的新时空。教师随笔\n板书设计网上交友新时空网上交友网上交往的特点网络交往的利与弊慎重结交网友理性辨别、慎重选择提高自我保护意识将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重在网上交往的过程中,要遵守法律、法规课堂练习1.小燕英语不太好,她想:“要是能在网上找个英国朋友教我就好了。”玛丽想学汉语,基于没有中文老师,玛丽也在想:“我能否拜一个中国人为师学习汉语呢?”终于,她们在网上英语聊天室里相遇、相识并互教互学,她们的外语水平都有了很大的提升。对此,下列观点不正确的是( A )①网络上结交的都是益友 ②网络学习的效果一定比现实学习效果好 ③网络可以帮助我们解决学习上的一切困难 ④网络拓展了我们人际交往圈A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.欣赏漫画《我的家在虚拟社区》,你认为漫画中这位同学喜欢和虚拟朋友交往的原因可能有( A )①网上交往具有虚拟、平等、自主等特点 ②可以自由表达内心的快乐、烦恼,舒缓压力 ③可以拓展我们的人际交往圈,找到更多的朋友 ④互联网是虚拟的世界,能满足我们真实情感需要A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.比尔·盖茨曾说过:“你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑前会敲击键盘的狗。”这说明( D )A.网络是虚假的,网络交往中绝对不能讲真话B.网络交往中可以畅所欲言,无所顾忌的宣泄C.任何动物可以通过网络进行交流,放松心情D.网络交往的对象具有虚拟性,隐蔽性,需要慎重对待4.小亮玩微信时结识了一个自称夏先生的人，双方聊得比较投缘。不久后，夏先生称可以带他一起发财，并通过微信发了一个链接，让小亮下载并注册账户。你给小亮的合理建议是（ D）A.这是个好机会，应马上下载并注册账户B.要相信网友，以免伤害彼此之间的感情C.可先注册账户，一旦发现受骗再退出来D.要避免轻信盲从，不轻易泄露个人信息5.2021年4月，贵州女孩小朱从来秦皇岛找男网友李某，不料刚到秦皇岛的第二天，李某的朋友田某就拉她加入传销组织，并限制了她的自由。当天，去餐馆吃饭时，小朱寻机求助他人报警。李某、田某被处以行政拘留10日、罚款500元的处罚。类似一再发生的案例给我们敲响的警钟是( B )①网上交友要有自我保护意识，拒绝结交网友 ②将网友转化为现实中的朋友需要慎重 ③网上交往要遵守法律、法规 ④要学会在现实中与同伴交往A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④教学反思
