永济市北郊小学校集体电子备课首页年级科目四年级美术备课教师杨科琴教学课时1教学内容静物一家教学目标1、初步掌握有关静物构图的基本原理。2、初步遵循静物构图的基本原理，将静物进行合理配置并描绘。3、初步遵循静物构图的基本原理，将静物进行合理配置并描绘。教学重难点掌握静物构图的基本原理，静物的合理配置并描绘。学情分析学生观察的角度不同，结果就不同。学法指导演画评议教具准备课件板书设计静物一家比例关系形状多样主次关系注：正文使用仿宋四号字体4永济市北郊小学校集体电子备课续页教学过程互动学生教师设计意图一、交流感受带来的物品，了解静物的含义1、学生把带来的物品集中放在小组的桌上2、分享、交流、感受带来的物品。谁来介绍自己带来的物品。3、你带的是什么？4、同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多，它们静止不动、无声陪伴着我们度过了许多美好时光，这些物品就是静物无息，陪伴着我们学习、生活、成长。学生口述，小组交流游戏“静物找朋友”4二、寻找生活中的静物，在情境中唤起学生对静物的情感。静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。以录像或图片的形式，引导学生观察室内、室外的各类静物。如：书房的、厨房的、客厅的学校篮球场上的、路边的。看到这组静物，你想起了什么？老师出示几个小主题，学生根据主题联想相关的物品。三静物分类静物家族的每个成员不是孤单的，它们都有自己的朋友，老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生根据其用途等特征，在所有带来的物品中找朋友。四、自主探究，认知体会每组的桌上都有分好类的物品，怎样把这些无声的静物画讨论：前几天，老师家茶几上的一盆水仙开花了，我很喜欢，拍了几得有声有色，张照片做个纪念，这是朋友用数码相机拍的照片，请你们帮我参考一下，一张最合适并说说理由。出示几张构图不同、画面主体物在不同位置的作品。小组内玩“静物找朋友”游戏各组间的物品相互交流补充学生分析讨论。4教学反思学生的参与、交往状况、小组合作及作品的表现等,相互欣赏同学间的线描作品，从构图、线条表现的角度交流,体现主次关系，构图合理、美观.适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。注：正文使用仿宋四号字体4
