第二课时教学内容扇形统计图的练习课教材第100~104页的练习二十一。教学目标1.使学生进一步掌握扇形统计图的特点。2.提高学生独立分析、判断的能力。重点难点重点:掌握扇形统计图的特点。难点:根据扇形统计图回答相关问题。教具学具实物投影。教学过程一导入提问:扇形统计图有什么特点?引导学生说出扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量,用圆内各扇形的面积表示各部分数量占总数量的百分数。二教学实施1.完成教材第100页练习二十一的第1题。(1)观察扇形统计图。(2)你从统计图中得到了哪些信息?(3)讨论:你认为李明的作息时间安排得合理吗?你的作息时间与李明的有什么不同?回答这两个问题时可以让学生自由发言,大胆发表自己的见解,结论只要合理就行。2.完成教材第100页练习二十一的第2题。\n(1)学生读题,理解题意。(2)你从扇形统计图中得到了哪些信息?学生可以看图说出每项支出占每月生活费的百分数。例如:食品支出占每月生活费的30%。教育支出占每月生活费的15%。……老师点拨:根据陈东家每月生活费支出情况制成的扇形统计图,把各项消费支出占总支出的百分比很形象地反映出来,比较突出地反映了扇形统计图的特点。(3)讨论:如果陈东家每月生活费的支出是1000元,你还能提出哪些问题?解答出来。学生要明确这是在解答“求一个数的百分之几是多少”的实际问题,应该用乘法计算。学生动笔完成,集体订正。三课堂作业新设计看图填空。(1)各种果树的棵数占四种果树总棵数的百分数相加的和应该是( )%。(2)( )树最多,( )树最少。(3)如果果园里共有果树1000棵,那么苹果树有( )棵,桃树有( )棵,梨树有( )棵,柿子树有( )棵。观光果园四种果树棵数情况统计图四思维训练六(1)班同学最喜欢的体育运动情况统计图\n对上面的扇形统计图进行分析,如果六(1)班要开展小型的体育比赛,你有什么建议?参考答案课堂作业新设计(1)100 (2)苹果 柿子 (3)450 250 200 100思维训练略教材习题练习二十一1.略2.略3.(1)100×21%=21(L) (2)略4.(1)316.8万平方千米 249.6万平方千米 182.4万平方千米 115.2万平方千米96万平方千米(2)(答案不唯一) 例如:什么地形的面积最大,什么地形的面积最小,相差多少?山地 丘陵 220.8万平方千米5.(1)(答案不唯一) 例如:广东省总常住人口和城镇常住人口增长迅速,且城镇常住人口所占比重加大。反映了广东省城镇化水平日益提高。 (2)(画图)略6.(1)2006年:(46106-36779)÷36779≈0.254=254%2011年:(98625-28512)÷28512≈2.459=245.9%感想:(答案不唯一) 例如:移动电话给生活带来了巨大的方便。 (2)(画图)略。7.(1)1.46÷27.1%≈5.39(亿) (2)1464万=0.1464亿 1.46-0.1464=1.3136(亿) \n(3)(画图)略8.(1)13.5%÷(15.7%+32.6%+16.6%+13.5%)≈0.172=17.2% (2)*画图略板书设计根据扇形统计图解决问题根据扇形统计图进行的简单计算,就是有关不同类型的百分数应用题的计算,按照百分数应用题的解题思路和解题方法进行计算。在扇形统计图中,各部分数量占总量的百分比的和应是100%,大于100%或小于100%都是错误的。
