第三课时教学内容“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的练习教材第92页练习十九的第1~8题。教学内容1.熟练分析和解答“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的实际问题。2.提高学生的分析能力和解决问题的能力。3.使学生感受数学与生活的紧密联系。重点难点重点:正确、熟练地分析题目中的数量关系。难点:正确地分析题目中的数量关系并能熟练地解决实际问题。教具学具实物投影。教学过程一导入上节课,我们学习了解决什么样的实际问题?解决这类题的关键是什么?学生回忆上节课的内容,集体交流。二教学实施1.完成教材第92页练习十九的第2题。(1)指名读题。(2)什么是“增加到”?什么是“增加了”?(3)求藏羚羊的数量比1999年增加了百分之几,就是把哪个量看作单位“1”?哪两个量相比?板书:增加的数量÷1999年的数量(4)列式计算。\n(5)集体订正。2.完成教材第92页练习十九的第6题。(1)学生先读题,然后试做。(2)分析问题。锯成的最大的正方体的边长应该是多少?体积是多少?锯成的最大的正方体的体积比原来长方体的体积减小了多少?怎样求?集体订正。3.巩固练习。完成教材第92、第93页练习十九的第1、第3、第4、第5、第7题。三课堂作业新设计1.操场上有男生50人,女生40人。(1)女生人数是男生人数的百分之几? (2)男生人数是女生人数的百分之几? (3)男、女生人数各占总人数的百分之几? 2.某工程原计划用48天完工,实际用了50天才完工。实际用的天数比原计划多百分之几?3.某手机原价1200元,现价900元,降价百分之几?4.某超市10月的营业额是34.5万元,比9月增加了4.5万元。10月的营业额比9月增加了百分之几?5.某工厂10月用水700吨,比9月节约了100吨,节约了百分之几?四思维训练某厂今年第三季度计划生产1500台计算机,实际生产了1620台。实际生产的台数比计划增产了百分之几?参考答案\n课堂作业新设计1.(1)40÷50=0.8=80% (2)50÷40=1.25=125%(3)50÷(50+40)=50÷90≈0.556=55.6% 40÷(50+40)=40÷90≈0.444=44.4%2.(50-48)÷48≈0.042=4.2%3.(1200-900)÷1200=0.25=25%4.4.5÷(34.5-4.5)=0.15=15%5.100÷(700+100)=0.125=12.5%思维训练(1620-1500)÷1500=0.08=8%教材习题练习十九1.(1)5 20 (2)1000 202.(10-7)÷7≈0429=0.429%3.(16-14)÷16=0.125=12.5%4.(4350-2700)÷4350≈0.379=37.9%5.(1)1600÷40%=4000(个) (2)4000-1600=2400(个)6.长方体现在的体积:5×4×3=60(cm3) 锯成最大的正方体体积:3×3×3=27(cm3)比原来减少了:(60-27)÷60=0.55=55%7.2400×(1-5%)=2280(只)8.1.3×(1+10%)=1.43(m)
