10《木兰诗》教案教学目标：1、能正确地、有感情地“美读”诗歌；积累常见的文言词语；2、理解木兰是一个英雄与常人合一的形象；3、感受木兰美好的思想情感与伟大的人格魅力。教学时数：2课时教学步骤：第一课时一、开门见山，导入课文二、诗歌简介，积累常识《木兰诗》又叫《木兰辞》、《木兰歌》,选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，南北朝时北方的一首乐府民歌，属于叙事诗。叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。与汉乐府中的长篇叙事诗《孔雀东南飞》同被誉为我国诗歌史上的“双璧”。乐府：最早见于汉初，西汉是指“音乐机关”，魏晋六朝将乐府所唱的诗，汉人原叫“歌诗”的也叫“乐府”。三、听读课文，落实字音四、自读课文，疏通文意1、学生借助课文注解自读课文2、学生质疑3、师生对重点字词进行梳理五、作业1、完成语文作业本“积累运用”部分第二课时一、创设情境，导入课文：你看过金庸的小说吗？什么样的人可以称得上英雄？（学生讨论回答）教师相机出示：乔峰重情重义，既有塞上牛羊空许约时的柔情，又有虽千万人吾往矣的豪情，算得上天下第一大英雄！郭靖为国为民，死守襄阳数十年,抵御外族入侵,最终与妻儿一起为国殉难，忠孝仁义勇爱信忍，样样俱全，即是英雄。）二、品读课文，感知形象（一）、初读感知师：你从课文哪里知道木兰是英雄？2\n1、唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。（勤劳孝顺）2、昨夜见军贴，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。（忠孝两全）3、旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（思念亲人、女儿情怀）4、万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。征途之遥生活之苦战斗之多时间之长战况之烈（勇敢坚毅）5、归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。（不慕荣华富贵，甘过平凡生活）6、开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。（爱美）7、出门看伙伴，伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。（心思细密，机智活泼）（二）、比读深化观看美国动画片《花木兰》，思考民歌中的“木兰”形象与动画片中的“木兰”形象有什么异同？不同点：美国动画片中的花木兰是不守礼法的花木兰，是经常闹出笑话的花木兰。文中的花木兰是守礼法的花木兰，是符合中国人的审美习惯的花木兰。相同点：《木兰诗》和动画片中的木兰既富有传奇色彩，又真切感人。既是奇女子，又是普通人；既是巾帼英雄又是平民女子；既是矫健的勇士又是娇柔的女性。她勤劳勇敢、淳厚质朴又机智活泼,热爱亲人又报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生活。三、课外拓展，开阔视野2
