3.1科学探究：声音的产生与传播一、夯实基础1、为探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案，你认为能说明问题的实验是（ ）A在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽去一些后，铃声明显减小B．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开C．吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音2、能说明液体可以传播声音的现象是()A．在岸上的人听见河水流动的声音B．枕着牛箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声C．我们能听到波浪拍击礁石的声音D．潜水员能听到岸上的讲话声3、关于声现象，下列说法正确的是()A．声音在不同介质中的传播速度相同B．一切正在发声的物体都在振动C.真空也能传声D．声音在空气中的传播速度是3xl08m／s4、发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能()A、传声B、传热C、响度D、通风5、用手按在自行车的铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会发出清脆的声音，这是因为（）。A、手按在铃上，声音传不出来B、手按在铃上，铃根本不振动C、手按在铃上，影响了铃的正常振动D、手按在铃上，周围没有了介质二、实验设计6、敲桌子时能听到声音，却看不见桌子的振动，设计一实验证明桌子发声时也在振动。（1）所需的器材：（2）实验与分析：7、若不小心把气球弄破，它会发出“啪”4\n的响声，这是因为气球的气是使劲吹进去或用打气筒压进去的，即气球里充满了压缩气体，当球破裂时，球内的压缩气体的体积会突然迅速膨胀，从而引起周围空气的急剧振动，所以发出“啪”的声音。类似的发声现象还有很多，诸如：例1：；例2：。三、中考链接8、太阳上面时时刻刻都在进行剧烈的大爆炸，但是我们却丝毫听不到这巨大的爆炸声，其原因是（）A、太阳离我们太远了B、真空不能传声C、我们平时没有注意听D、以上答案都不对9、在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开．在此实验中，泡沫塑料球的作用是（）A.使音叉的振动尽快停下来B.使音叉的振动时间延长C.将音叉的微小振动放大，便于观察D.使声波多次反射，形成回声4\n参考答案一、夯实基础1、【答案】B【解析】A、铃声减小是因为抽去了钟罩内的空气,当钟罩内为真空时,则听不见铃声.说明真空不能传声.不合题意。B、当拨动琴弦振动时,吉他会发出声音,同时会将弦上的小纸片弹开,说明声音是由物体振动产生的.符合题意。C、小号属于管乐器,声音是由空气柱的振动产生的,按不同的键使其发出不同的声音是因为控制了空气柱的长短从而改变了声音的音调.不合题意。D、声音可以在气体、液体、固体中传播,所以把正在发声的收音机密封在塑料袋里,放入水中,能听到声音.不合题意。所以B选项是正确的。2、【答案】D【解析】A选项，在岸上的人听到河水流动的声音，是通过空气传播声音的，故A错误。B选项，古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声，是通过固体传播声音的，故B错误。C选项，我们能听到波浪冲击礁石发出的声音，是通过空气传播声音的，故C错误。D选项，潜水员能听到岸上人的讲话声，声音是通过液体传播到人耳的，故D正确。故本题答案为D。【答案】B【解析】A选项，声音在不同介质中的传播速度不同，故A错误。B选项，振动是声音产生的原因，一切正在发声的物体都在振动，故B正确。C选项，声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故C错误。D选项，声音在空气（15℃）中传播的速度是340m/s，故D错误。故本题答案为B。4、【答案】A5、【答案】C【解析】不能正常振动，所以不能正常发声。二、实验设计6、【答案】(1)所需的器材:泡沬屑(轻小物体);(2)在桌面上放一些泡沬,敲桌子时,看见泡沬屑在跳动,证明桌子发声时也在振动。【解析】解决此题的关键是知道声音是由物体的振动产生的,桌面振动较弱,可以利用放大法进行验证【答案】（1）车胎爆炸；（2）煤气瓶爆炸【解析】响声的产生是因为物体的振动,气球破裂、煤气瓶爆炸、车胎爆炸的时候,内部气体从中冲出,并且压强大于外界,相当于冲击波,使周围气体发生振动产生巨响,4\n但是物体本身不会发出太大的响声三、中考链接8、【答案】B【解析】因为大气层随着高度的增加越来越稀薄，即太阳周围没有空气，因此太阳时刻发生剧烈大爆炸，由于真空不能传声，所以我们丝毫听不到巨大的爆炸声。9、【答案】C【解析】音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大；当把悬挂的泡沫塑料球紧靠在正在发声的音叉上时，音叉的振动将泡沫塑料球弹开，即把音叉的微小振动放大成泡沫塑料球的振动，以便于观察和进一步的研究，故C正确。故本题答案为C。4
