部编版小学语文四年级下册第七单元24.黄继光\n没有伟大的品格，就没有伟大的从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者G-从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。◎学习从多个方面写出人物的特点P第七单元\n一级国旗勋章金星奖章感动中国的人物.黄继光纪念馆\n2"黄继光课文讲述了抗美援朝特级英雄黄继光的事虬读一造.堆屮谋文中描写语言.劫佐的语旬一济说从市依冬到了仙隹样的盆锥与格.再淺淺it仙革終大物花本一和周受亦睹一1952年10月，上甘岭战卷打响了。这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜，第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。进攻开始了，大炮在轰鸣。战士们占领了一个又一个山头，就要到达597.9高地的主峰了。突然，故人一个火力lu点凶猛地射击起来。战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。m6u东方升起了启明星，营参谋长看看表，已经四点多CUITo如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”营参谋长紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成本文根据石峰、王玉章的《马椅落彙夫式的英雄黄簸光》改写.原文刊载于1952年12月210《人民日报》。这个光荣而艰巨的任务。”黄继光带上两个跋士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火,pufuxi匍甸前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。bao火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气,（图）张洪赞更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子律中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。轰！敌人的火力点塌yOn了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪112又叫起来，战士们被压在山坡上。天怏亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌tang的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。“冲啊，为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人0lucuibaoyflntang役屡摧雹晕膛祖国，我终于回来了113我学森是我国杰出的科学家。他早年留学美国，以优异的成绩获得了博士学位，成为航空工程和空气动力学专家。他在火箭研究方面取得了很大进展，被美国麻省理工学院聘为终身教授。在美国，金钱、地位、名誉，他都有了。但是，一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森使立即决定放弃美国的一切，回国工作，为建设祖国贡献自己的全部力量O\n学习任务：默读课文，划出描写黄继光语言、动作、神态的词句，感受黄继光的美好品质。学习过程：1.学习方法：抓关键词、联系上下文、借助背景资料等。2.学习要求：(1)划出黄继光语言、动作、神态的描写，并做批注。(2)用时5分钟。\n国合作学习学习任务：选择一处最打动你的描写(黄继光的语言、动作、神态)，从中感受到了他怎样的品质。学习过程：1.表达方式：(按照以下方式介绍)从第—段的______(句子)中，我读出了一个__________的黄继光。2.交流要求：(1)小组内的每位同学轮流发言，推选一名代表在全班发言。(2)注意倾听，别人说完后可以补充和订正。(3)用时5分钟。\n黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”\n黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜，第五天夜晩接到上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。进攻开始了，大炮在轰鸣。战士们占领了一个又一个山头，就要到达597.9高地的主峰了。突然，敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击，都被雨点还密的枪弹压了回来。东方升起了启明星，营参谋长看看表，已经四点多了。如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丟失。\n黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”\n黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”\n他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。\n“参谋长，请把这个任务交给我吧！”“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”《他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。在暴风雨一样的子弾中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。\n\n\n洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——【唐】王昌龄\n我要离开美国，回到祖国去。钱学森\n我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。--力匕山工\n天行健，君子以自强不息。——《周易》\n学提示学习任务：默读这段话,体会表达的效果。学习方法：读一读、想一想，关注带点的词，你从中读出一个怎样的罗盛教？泾罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水，面吸了口气，立刻又钻了下去。.\no学习过程：1.表达方式：我想写___,我想用上一连续的动作表达,_____2.学习要求：用时5分钟。评价标准：1.能否表达出主旨。（☆）2.是否用上一系列连续的动作。（☆学习任务：选择一个话题，写一组连续的动作。蝴蝶飞舞小男孩打羽毛球妈妈下班回到家\n荣主题实践1:我要读主题：“英雄人物”主题阅读分享会任务：1.搜集“英雄人物”的事迹。2.读“英雄人物”的文学作品。3.讲述“英雄人物”的故事，分享最让自己感动的语言和动作，向英雄致敬。要求：（可参考以下表格进行准备）英雄人物英雄事迹让自己感动的言行人物品质我的感受■■■■\n%：主题实践2：我要写主题：写一个人，反映他（她）的品质。任务：借助思维导图进行构思。______________________________他（她）具有__的品质。美好品质：热爱祖国、勤学好问、助人为乐、诚实守信、尊敬师长、热爱劳我想写（谁L/-------------我想用___来体现。事例丿我要用__的描写方法。（语言、动作、神态）\_______—________
