第15章动物的运动第2节动物运动的形成（第3课时）一、教学目标1．说明人体骨骼肌的组成及特性。2．描述人体躯体运动的形成过程。3．通过分析运动的形成依赖各器官、系统的相互配合，认同生物体是统一的整体。二、教学重点与难点（一）教学重点人体运动的形成。（二）教学难点骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。三、教学方法讲授法、讨论法。四、教学过程教学内容教师活动学生活动引入活动：完成屈肘、伸肘动作，体会除了骨、关节，还有什么结构参与动作的完成，引出新课。[板书：（三）骨骼肌]学生参与、体会。骨骼肌的结构及特性提问：骨骼肌在我们七年级学习人体基本组织的时候曾经涉及过，组成它的基本单位是什么？结合图片引导学生思考骨骼肌正确的连接方式。展示图片，介绍骨骼肌的结构组成——肌腹和肌腱；结合刚才的问题，强调骨骼肌的着生位置。结合生活中学生吃鸡腿的感受，进一步归纳总结学生回忆、回答。学生思考。学生观察，联系实际。4\n骨骼肌的结构。（板书：1．结构：肌腱：由结缔组织构成肌腹：主要由肌细胞构成）提问：骨骼肌主要由肌肉组织构成，其功能特性是什么？播放视频：蛙坐骨神经腓肠肌标本遇到刺激收缩、刺激停止舒张（或展示一些骨骼肌遇刺激收缩的资料）。总结骨骼肌的特性——遇到刺激，产生收缩。（板书：2．特性：遇到刺激产生收缩）提问：骨骼肌在运动中的作用是什么？（在运动中起动力作用。）学生思考、讨论。学生观看、思考、回答。学生思考、回答。运动的形成提问：运动是如何实现的？骨、关节、骨骼肌在运动中分别承担什么作用？展示杠杆和屈肘工作原理示意图。结合杠杆原理，帮助学生理解运动的产生：在神经系统的支配下，骨骼肌收缩，牵动骨围绕关节活动，产生运动。明确骨、关节、骨骼肌在运动中的作用：骨——杠杆，关节——支点，骨骼肌——动力。[板书：二、运动的形成在神经系统的支配下，骨骼肌收缩，牵动骨围绕关节活动，产生运动。（骨骼肌——动力；骨——杠杆；关节——支点）]学生思考、回答。4\n运动中骨骼肌的协调提问：在一个简单运动中，至少有多少骨、多少关节、多少骨骼肌参与呢？一块骨骼肌是否就能完成动作？引出运动过程中骨骼肌的协调。利用屈肘、伸肘的例子，结合简单模型和动画，帮助学生理解运动中骨骼肌的协调作用，并归纳总结。（板书：三、骨骼肌在运动中的协调作用屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩）人体的任何一个动作，都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在神经系统的支配下，相互配合，共同完成的。学生思考、回答。学生观察模型、动画。拓展除了神经系统和运动系统，在运动中还需要哪些结构参与？引导学生思考：消化系统负责获得有机物，呼吸系统负责提供氧气，循环系统负责运输……，感受人体是一个统一整体。体育锻炼对运动系统有哪些影响？对你有什么启示？学生思考、回答。学生思考、回答。总结我们以人体为例，通过几节课学习了动物运动的形成过程。我们了解到，运动的形成需要一定的结构参与，每一个结构都有与运动相适应的特点。请大家回去后完成课后练习，并尝试把本章知识做以梳理总结。五、板书设计（三）骨骼肌1．结构：肌腱：由结缔组织构成肌腹：主要由肌细胞构成4\n2．特性：遇到刺激产生收缩二、运动的形成在神经系统的支配下，骨骼肌收缩，牵动骨围绕关节产生活动。（骨骼肌——动力；骨——杠杆；关节——支点）三、骨骼肌在运动中的协调作用屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩4
