A5技术支持的课堂导入作业2—课堂导入设计要求：针对选定的主题，请提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计，须清晰地说明导入目的和媒体资源/工具。课堂导入设计Anoldmantriedtomovethemountains一、选定教学主题：初中英语：Anoldmantriedtomovethemountains.二、信息技术手段支持的课堂导入设计：课堂导入设计导入目的媒体资源/工具Step1:Lead-in1.首先播放学生所知道的精卫填海、夸父逐日、大禹治水、神农氏尝百草等中国传统故事的教学视频，创造真实学习情境，激发学生的学习兴趣。然后让学生以pairwork的形式讨论并用英文表达这些故事。老师可以加入学生的讨论，并给予一定的建议和指导。2.利用图片逐步呈现经典的中国传统故事，学生讨论其英语翻译，然后教师呈现其英文表达。3.完成书上任务：1a多媒体课件展示中国传统故事的教学视频，创设情境，激发学生兴趣。并让学生尝试用英文表达这些故事。多媒体课件展示中国传统故事的图片，并呈现其英文表达。多媒体课件MP4教学视频PPT课件PPT课件匹配故事标题和图片，同时让学生更多地了解一些中国传统故事的英文表达法。4.回顾中国传统故事《愚公移山》，提出问题：1.Whoarethemaincharactersinthestory?2.WhatdoyouthinkofYuGong?3.DoyouthinkitisagoodwayforYuGongtosolvetheproblembymovingthemountains?4.Whatcouldhedoinsteadofmovingamountain?Step2:Listeningtask1Activity1.Pre-listening.通过以图片的形式呈现听力任务中出现的生词dig,earthandstone这两个关键表达，扫清学生的听力障碍。Activity2.听力材料以对话的形式呈现了《愚公移山》故事的英文版。通过听力练习，学生完成1b的两个听力任务，训练学生理解所听语段的主旨要义，获取事实性具体信息。Activity3:Post-listeningDiscussing学生回答有关故事的相关问题，用自己的语言再次呈现故事的背景、起因和发展，训练学生运用相应的语法，恰当的词汇和句式完成口头回答问题的任务。让学生更多地了解一些中国传统故事的英文表达法。针对中国传统故事《愚公移山》，提出问题，引发学生思考，导入新课。对学生进行听力训练，让学生理解故事内容，训练学生运用相应的语法、词汇和句式完成口头回答问题的能力。PPT课件PPT课件MP3听力音频Step3:Listeningtask2Activity1.继续听故事的发展和结局，根据故事发展的先后顺序对图片进行排序。Activity2.继续听故事的发展和结局，获取关键信息并填空。……对学生进行听力训练，让学生整体把握故事内容，获取关键信息并填空。PPT课件MP3听力音频
