第6课动荡的春秋时期【教学任务】教学目标知识与能力了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局面上诸侯争霸斗争及其影响。认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。过程与方法通过对铁器、牛耕出现的出土文物图片和相关文献记载的认知，激发学生学习兴趣，增强感性认识，培养证据意识；通过春秋时期与西周相关制度的对比，理解社会制度的变化和西周制度的瓦解，培养学生比较思维能力；通过对诸侯争霸战争影响的讨论，认识争霸战争具有利于局部统一，促进民族交融的积极作用，培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力。情感态度与价值观通过生产力发展引起社会转型，认识生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念。通过霸业兴替的探究，认识到综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。重点春秋时期的经济发展、诸侯争霸难点春秋时期的经济发展、王室衰微【教学流程】环节教学问题设计师生教学活动二次备课情境引入故事导入，设疑激趣《楚王问鼎》：楚庄王行军经过洛阳时觐见周天子，上来第一句话就问周王室九鼎的轻重大小。九鼎是国家最高权力的象征，楚王问鼎明显是挑衅周王的权威，让周天子非常不满，却又无可奈何。请思考：西周时，诸侯对周天子绝对服从，为什么春秋时楚庄王可以对周天子如此无礼，周天子却无能为力呢？师：讲述故事，设计问题，导入新课。生：听故事，思考问题，激发求知欲。自主探究完成学案中自主探究题目师：明确做题要求，指导学生根据要求自学课文并完成学案自主探究问题。生：速读课文，完成自主题，勾画重点知识，初步掌握基础知识。4/4
合作交流展示提高一、春秋时期的经济发展【问题1】铁器牛耕阅读课本第27页“相关史事”，回答：春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？观察图片“春秋铁农具”“春秋穿有鼻环的牛尊”，分组讨论：铁器牛耕的出现带来哪些变化？【问题2】史料记载阅读材料，回答材料一：《汉书·地理志》载齐国能“织作冰纨绮绣纯丽之物，号为冠带衣履天下”材料二：《管子·地数》载齐国“聚庸而煮盐”成为国家重要经济收入之一材料三：图片《长沙春秋楚墓漆棺、漆木车》问题：上述材料反映了春秋时期哪些行业的迅速发展？【问题3】阅读课本第27页课本正文，总结春秋时期经济发展的具体表现有哪些？对这一现象的出现你有何认识？二、王室衰微观察表格，回答生：阅读材料，回答问题，分组讨论，认识铁器牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，为开发山林、扩大耕地创造了条件。师：指导学生讨论分析，引导学生加强对铁器、牛耕出现的出土文物图片和相关文献记载的认知，增强感性认识，培养证据意识。明确在生产力发展引起生产关系变化的经济基础上，上层建筑的政治制度随之变化。师：出示材料，利用文献资料和文物图片活化教学，增强学生感性认识，指导学生提取有效信息进行答题。生：分析材料，准确作答。生：阅读课文，概括经济发展的表现师：指导学生从农业、手工业和商业三方面总结，充分认识铁器牛耕的使用对生产力发展的划时代意义，它把中国的物质文明由青铜时代推进到铁器时代。师：出示表格，指导学生对比分析周王室的实力变化，理解这些变化是生产力发展的结果，也是经济基础变化后，政治制度相应变化的必然。4/4
从西周到东周，周王室实力发生了怎样的变化？谈谈你对这些变化的认识？分析课本第28页“材料研读”，这反映了春秋时期诸侯们怎样的倾向？这使国家处于什么状态？三、诸侯争霸【问题1】诸侯登场观察图片《春秋争霸形势图》，找一找图中参与争霸战争的诸侯国有哪些？分组活动：找优势，成霸业诸侯争霸，最终依靠的还是综合国力和软实力的较量，请选取一个诸侯国，从地理位置、经济、政治、军事等方面分析该国能成就霸业的优势是什么？【问题2】“尊王攘夷”思考：“尊王攘夷”是什么意思？诸侯争霸时以“尊王攘夷”的名义进行征战，其真实目的是什么？【问题3】纷争300年课堂活动：争霸利弊辩论《孟子·尽心下》云：“春秋无义战”，认为春秋时期的争霸战争灭国杀人，带来灾难与痛苦；也有人认为春秋争霸促进了局部统一和民族交融，有进步意义。你同意哪种观点？开展一场辩论赛，正确认识春秋争霸的意义吧！生：观察图表，比较变化，思考周王室衰微原因，理解分封制瓦解的历史必然性。生：观察形势图，找出诸侯国，选取其中一个诸侯国进行优势分析，认识综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。师：指导学生识图，分组活动时根据各组选取的诸侯国进行适时引导。生：回答问题，了解“尊王攘夷”的含义。师：指导学生分析，认识诸侯争霸使用这一口号的真实目的。生：搜集资料，进行辩论，认识春秋争霸战争的影响。师：指导学生辩论，明确正确评价历史现象的方法，培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力。4/4
拓展延伸《春秋故事知多少》春秋时期近300年，其间战争此起彼伏，风云人物层出不穷，局势跌宕变幻。战场上的兵戎相见，军营中的运筹帷幄，外交场合的谋略交锋，给我们留下了大量耳熟能详的历史典故。春秋战国时期的历史，后来形成了许多成语故事，请将你熟悉的春秋成语典故讲给大家听，并分享你自己的心得体会。生：讲述成语故事，分享心得体会师：适时进行鼓励下评价，引领学生结合自身感受历史人物心路历程，思考春秋霸业兴替对我们当代国家生存和大国崛起的启示。反思完善教后反思4/4
