第三单元天气第3课时测量气温
这两张图片有什么不同？谈谈你的体会气温不同给我们生活带来什么影响呢？
气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历的重要记录数据。用什么工具来测量气温？如何测量呢？
探索1：去室外测量气温回顾：气温计是如何读数的？测一测今天教室的气温是多少？
测量气温的方法·放在阴凉通风处。·悬挂在空气中离地面高度约1.1米处。·保持干燥。·让视线和液柱顶端保持齐平。·示数稳定后再读取。
去室外测量气温需要注意什么呢？温馨提醒：·尽量轻声，不打扰其他班级上课；·小组合作好，每人参与测量、读数；·按照使用方法规范测量，及时记录；·完成后，安静回到教室。·在老师指定的地点测量气温；
谈谈我们的发现……我发现：同一时刻去室外测量气温，各组数据都很接近。一天中的气温是不是都一样呢？
探索2：测量并记录室外一天气温变化测量时间气温（℃）早晨（8:00）第二节课后（10:00）中午（12:00）第六节课后（14:00）傍晚（16:00）日期：地点：
测量时间气温（℃）早晨（8:00）29第二节课后（10:00）32中午（12:00）33第六节课后（14:00）33傍晚（16:00）32日期：8月4日地点：某地
柱状统计图绘制方法温度（℃）时间找气温，点上点
对应条，划横线柱状统计图绘制方法温度（℃）时间
温度（℃）时间温度（℃）时间涂颜色，即完成柱状统计图绘制方法
时间温度（℃）实践：根据该组同学的数据，在活动记录册中绘制统计图，并根据统计图，说说你们的发现。温度（℃）时间
实验发现教室外一天中的气温相同吗？有什么规律？小结：一天中的气温早晚低，午后高。使用柱状图描述气温有什么优点？为什么要严格按气温计的使用方法测量气温？
气象站是如何测量气温的？百叶箱小资料：气象百叶箱广泛安装在气象台站的气象观测场上。
作业：明天请同学们以小组为单位进行一天中气温的测量，并进行记录，看看你们发现的规律是否和今天的相同。
实验要求及活动手册轻声交流人人动手及时记录
课后作业完成《新领程》对应课时练习
