《拼音aneninunün》教学设计【教学目标】1、学会前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yinyun,读准音,认清形,正确书写。2、学会声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节。读准三拼音节,复习ü上两点省写规律。3、认识8个生字,正确朗读句子、儿歌。【教学重点】1、掌握前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记。2、声母和前鼻韵母组成音节的拼读。【教学难点】三拼音节的发音是难点。【教学用具】字母卡片、生字卡片。【教学设想】由于本课的韵母较多,教学时可采用让学生自己想办法记住它的方法帮助学生识记。音节的拼读和整体认读音节的发音是本课的重点。因此,在教学时要以学生为主,教师只作重点指导并采取多种形式来练读。识字教学时要发挥图的提示作用,从图入手,把生字与事物、画面、句子结合起来,激发学生认读的兴趣。【教学过程】第一课时,一、复习导入认读6个单韵母和9个复韵母。二、学习新课1、学习an:⑴出示天安门图,问图上画的是什么?看图引出an。⑵练习读法:范读,自读,师生口型对比,同桌读,指名读,齐读。⑶拼读练习。出示课件多种形式练习拼读音节。2、同样方法学习eninunün。三、指导书写1、观察。2、说一说写法。3、范写。4、学生练写。四、比较识记1、观察他们的共同点,指导学生发现。2、引导学生自己总结比较记忆的方法:他们有什么不一样的地方?你是怎样记住他们的?请你跟大家说一说。鼓励学生说说自己的记忆方法,不拘一格,畅所欲言。五、学习三个整体认读音节1、领读。2、自读。3、同桌读。,4、齐读。〖板书设计〗aneninunünyuanyinyun〖教学后记〗这节课我感觉最大的收获是让学生自己想办法识记音节,激发了兴趣,培养了学生的创造性思维,拍手练读音节,让学生的眼睛、小手、嘴巴、大脑都动起来。从而大大的提高了课堂的效率。第二课时一、复习导入认读五个前鼻韵母。二、学习新课1、出示音节,指导学生自己读一读,猜一猜,同桌读。2、指名回答。3、出示实物,鼓励学生。4、齐读。三、看图学句子、读生字1、自由看图。2、说说图上画了些什么?3、出示拼音句子。学生试拼,小组互读。指名请一个小组同学读一读,领读,齐读。4、出示句子,鼓励学生借助拼音练习朗读。,5、学习句子中的生字。出示课件,认读。四、学习儿歌1、读红色音节。2、圈出自己认识的音节拼一拼,借助拼音试读儿歌,同桌读。3、指名读,领读,齐读。4、认读生字,区分“他”和“她”。〖板书设计〗山田左右片风云她〖教学后记〗先拼读音节,再出示句子,激发了学生兴趣,加强了音节练习,有利于重难点的突破。
