人民教育出版社七年级下册泉港实验中学庄梅霞8.土地的誓言端木蕻良
学习目标1、注重朗读训练，读准字音，读出感情;2、通过朗读领会文意。联系时代背景，体会作者的思想感情;3、揣摩、欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法;4、增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。
“九·一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。导入新课
端木蕻良（1912——1996）原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》等。作者简介
炽痛嗥鸣斑斓谰语怪诞亘古默契田垄蚱蜢污秽chìháolánlándàngènqìlǒngzhàměnghuì字词积累
炽痛chìtòng热烈而深切。嗥鸣háomíng（野兽）大声嚎叫。斑斓bānlán灿烂多彩。谰语lányǔ没有根据的话。怪诞guàidàn奇怪，古怪。亘古gèngǔ远古。默契mòqì双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。字词积累
田垄tiánlǒng在耕地上培成的一行的土埂，在上面种植作物。蚱蜢zhàmeng昆虫，像蝗虫，常生活在一个地区，不向外地迁移，是害虫。污秽wūhuì肮脏的东西。幽远yōushēn幽深。破晓pòxiǎo﹙天﹚刚亮。耻辱chǐrǔ声誉上受到的损害；可耻的事情。字词积累
注意以下要求：1、注意听准字音；2、注意朗读时的语气重音，感受作者情感；3、画出自己深受触动的句子或词语。课文朗读
“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕,奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。”资料助读
东北特有的物产:白桦林马群资料助读
蒙古狗鹿群资料助读
煤块高粱资料助读
玉米豆粒东北物产丰富，地大物博。资料助读
第一段：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾!课文结构第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲!
1、如何理解本文的标题“土地的誓言”?2、文中写了具有怎样景色的土地（默读课文第一段，画出描写故乡景色的句子）3、作者在这段话中列举了东北哪些特有的景色和物产？从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的，因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”。“当我躺在土地上的时候，……原野上怪诞的狂风。”白桦林，红高粱，马群，黑土地等。抓住这些景物能充分体现东北地区的地域特征。课文研读
4、作者为什么在这段话中列举了一大串的景色、物产？表达了作者怎样的感情？5、作者把广大的关东原野，以“她”而不是“它”相称，这是为什么？表达了作者什么感情？作者列举了一大串富有东北地域特征的景色、物产，如数家珍，像电影镜头一样展现，展现东北大地的富饶美丽，表现了对故乡深切的留恋和炽痛的热爱，也加大了信息容量和对读者的冲击力与感染力。作者回忆起故乡的景色，似乎听到了故乡的呼唤。作者运用呼告的手法，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想和眷念，并且将倾诉对象拟人化。以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比做“母亲”的意思。课文研读
6、“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样”？从表层看，这是写实。在任何一块大地的深层，都涌动着沸腾的岩浆，这些岩浆就是“红熟的浆液”“燃烧的洪流”。从深层看。这是虚写。在作者的心中也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧在沸腾在奔突，似乎正要喷涌而出。课文研读
这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者这种情绪的表露，并不流于空泛。他把九一八事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听得到心脏的跳动，感受得到热血的沸腾。眷念乡土。这是一种具有共通性的感情，而作者所眷念的关东原野，当时却已被日本侵略着强占十年之久，对作者来说，她是失去的美好家园：对国人来说，她是祖国完整版图上沧丧的土地，因此，眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。这篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的抒情风格与独特的抒情方式，那就是以倾诉似的语言表达激情。以富有力度与浓度的情感打动人心。课文小结
这篇散文以饱含深情语言，回忆了故乡的景物，追忆了自己成长的足迹，显示了与土地密不可分的关系，既有对故土的深情赞美，也暗含有家难回的忧伤和愤怒，更有面对土地发出铮铮的誓言，流露出强烈的爱国情怀。课文主题
