课题Recycle 1课型复习课课时第1课时教学目标知识与能力目标：1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2、能在实际情景中运用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?等用语。过程与方法目标：学生通过游戏和角色表演操练对话。情感态度价值观目标：在各种活动中培养自信心。重点难点重点：学习readaloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。难点：readaloud部分的故事情节的理解。学法指导情景教学法、角色表演教具学具面具、头饰、小球通案个案（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。2.接力赛（参看Unit3）。（二）新课展示（Presentation）1.师生对话总结问候语教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Hello./Hi.[什么时间都可以] Goodmorning/afternoon.[不同时间，不同选择]Howareyou?[用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。] B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：What’syourname?Mynameis.../I’m...C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：Thisis...D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Let’ssing/play/gotoschool...2.游戏：你是谁。击鼓人眼蒙上，鼓停，击鼓人介绍自己姓名并问手中拿小球的人。可说假名也可说真名，Mynameis.../I’m...发问者自己判断yes和no。
3.教师播放课件，展示readaloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。4.教师放录音，让学生跟读对话。5.学生组内练习模仿对话。（三）趣味操练（Practice）1.教师播放课件，并根据对话提问题，如：IsthisZoom?等等。2.教师找四名学生，一起戴上头饰和面具，按对话中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（Mike,John带着Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介绍） 3.小组练习，角色扮演。 4.将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。（四）课堂评价（Assessment）做活动手册复习一单元第1部分的练习。（五）Homework1.听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。2.让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。课堂检测一、选择最合适的答句，并连线。1.Goodmorning.A.I’mChenJie.2.what’syourname?B.Hi.3.Bye!.C.Nicetomeetyou,too.4.Hello.D.Goodmorning.5.Nicetomeetyou.E.Goodbye.()1.Mike：—__________?John：MynameisJohn..A.What’syourname?B.Howareyou?()2.Zip：_________?Zoom：Fine,thankyou.A.Whoareyou?B.Howareyou?()3.Sarah：_________.Mike：OK.A.Let’sgotoschool.B.Nicetomeetyou.教学反思
课题Recycle 1课型复习课课时第2课时教学目标知识与能力目标：将表示身体部位、颜色和文具的单词结合起来，构成短语，让学生能听懂，会说。过程与方法目标：通过游戏的形式复习学生在前三个单元的句子和单词的掌握。情感态度价值观目标：让学生感受用英语交流的乐趣和成功感。重点难点重点：能听懂会说1—3单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。难点：对三会单词的灵活运用学法指导游戏教具、学具文具的实物和一个书包、蜡笔、骰子通案个案（一）、复习(Warm-up/Revision)1.开火车。教师建议：T:Let’sdoagame,OK?S:Great.六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二个学生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）2.播放录音，师生共同拍手试唱歌曲“ColourSong”。3.“GuessingGame”让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。4.游戏“SlowMotion”(慢动作)来复习文具。把要复习的单词的教师卡片或图放在一个信封或一个书包。教师慢慢地拿出，一次只让学生看卡片或图的一小部分。教师同时问：What’sinthebag?奖励班里第一个说出这个词的学生。5SimonSays的游戏复习小丑身体的部位。5.SimonSays的游戏复习小丑身体的部位。(二)呈现新课(Presentation)1.教师出示万圣节的挂图，适当讲解一下万圣节的由来和庆祝方式，接着教师播放“Listenandcolour”录音，让学生先听一遍，让学生先观察图片，然后再播放一遍录音，让学生为三个小朋友的衣服进行涂色。教师巡视，检查学生掌握情况。最后师生校对答案。对于做得好的学生进行表扬或奖励。
2.教师让学生做Gouptheladders,Godownthesnakes的游戏，游戏是为了考察学生对书本句子和单词的掌握程度，首先请两位学生出来，利用扔骰子，决定要走的步数，当学生走到哪一幅图，就要根据图中的内容说出句子，如果说不出就要被罚停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就会减慢速度。只要谁能最快到达终点就算赢。(三)趣味操练（Practice）（1）游戏：I’mlucky.教师拿出准备好的文具图片和信封，把图片放在信封中。学生进行猜单词。（2）学生将准备好的小丑图拿出，让他们将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，描述小丑。（四）课堂评价（Assessment）做课时练本单元第二部分练习。课堂检测Ⅰ.Listenandnumber听录音排顺序. （听力材料：1.book2.eraser3.pen4.bag5pencil）Ⅱ.为彩虹标上你学过的颜色吧。教学反思
课题Recycle 1课型复习课课时第3课时教学目标知识与能力目标：1，能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写2、学唱英文歌曲HowAreYou?使学生能听懂、会唱歌。过程与方法目标：学生通过听、跟唱学歌曲，通过听游戏能准确地把九个字母读出来和写出来。情感态度价值观目标；通过歌曲使学习兴趣进一步得以提高。重点难点重点：能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写难点：正确区分字母的大小写形式学法指导读一读、写一写、唱一唱教具、学具字母卡片和图片、录音机通案个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）(1)教师让学生唱Hello的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。(2)学生间进行日常对话。二、新课展示（Presentation）（1）教师出示字母学生认读,并且认读字母的发音及相关单词，复习九个字母的大小写。（2）让学生完成Match,writeandreadaloud.。并能大声读出这些字母。而且让部分学生在黑板上书写这些字母，提醒学生注意这些字母的笔画和在四线格中占的位置，其他的学生用练习本进行书写，教师巡视。（3）教师播放歌曲《HowAreYou?》动画，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。(4)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。三、趣味操练（practice）（1）让学生跟随录音一起学唱歌曲“Howareyou?”，唱Hello
时挥手，唱I'mfine时指自己。也可将全班分成两组，对唱，一组唱前两行，另一组唱后两行。在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。（2）将字母卡发到学生手中，大小写找朋友（3）写35页字母四、课堂评价（Assessment）做课时练本部分的练习。五、Homework将“Howareyou?”这首歌唱给家长和同学听。课堂检测1.Draw.画一画。ayellowcrayonanorangebookablueeyearednose2．Draw画一张娃娃脸，并标出身体部位单词。教学反思
